在合作中成长VIP免费

在合作中成长大兴第一实验小学张丽丽作为班主任，一学期下来收获不少。育人没有一个固定的模式，也不可能有一个永恒不变的法则。所以怎样育人，需要我们不断地去探索和总结。今天，我想借二年组“小组合作”的故事与大家分享一下“悦纳自己，善待他人”这一话题。班级中每个孩子的座位如何安排是件让人头疼的事情。谁都想坐第一排，谁都想跟最优秀的孩子坐。自从我们二年组推行了小组合作制，以及减免牌的奖惩制度后，每两周就会对各个小组的减免牌总数进行排名，按排名的先后自由选择座位。想坐心目中的那个位置，那就努力多挣减免牌吧。本学期开学一个月后，有不少家长以各种理由要求老师们为孩子换组、换座位，一时之间工作很难开展下去。于是，我们立刻展开了组内讨论，决定让孩子们提前进入自我总结阶段，利用每周五的班会课进行小组长与组员代表的一周小结，以此加强组员之间的沟通，增加组员的归属感。那二年级的孩子是怎样进行自我总结的呢？接下来向大家呈现两个精彩片段。首先是组长代表周怡君同学，听听她是如何总结小组工作的：第六周我们小组挣得减免牌23张，未扣减免牌。组员都能积极举手发言，认真听讲。有一点不足是：组员换座位时没有把抽屉东西收干净。下周小组计划：每个人都要对自己的事情有计划，对自己的任务都要有责任心。为了小组的荣誉，为了自己成为一名优秀的学生，我们继续努力！她不仅对小组的情况有过去一周的总结，还有未来一周的计划。每周进步一点，长久坚持下去，这样的小组能不优秀吗？还会有哪个组员愿意离开呢？答案肯定是没有人愿意离开的。接下来是组员代表江梓俊同学。他又有什么心里话想对他的组长说呢？：我的组长童媛媛虽然经常打我，但我非常感谢她。自从我到了她的小组，再也没有被扣过减免牌。我想对她说：“童媛媛，谢谢你！”师：哦？你的组长经常打你呀？打得疼吗？江梓俊：不疼！师：打人是不对的，为什么她打你，你还要谢谢她呢？江梓俊：都怪我经常克制不住自己，组长就用各种方式提醒我改正。用尺大我的手心是最厉害的一招。当然，她也没有真打，只是吓唬我一下。不过帮我改掉了很多缺点，使我挣了很多的减免牌，所以我要谢谢她。师：哦！原来是这样啊。看来你很幸运，有这样一位有魄力的组长带着你一起成长。通过这样的形式，组员之间的心里话说开了，归属感增强了。再没有一位同学愿意离开自己的小组，都在以各种方式多挣减免牌，为小组争光。在某个周五选座位时，我还欣喜地发现，排名前四位的小组全部都主动地选择了靠后的位置，将第一、二排的座位留给了其他同学。他们这一谦让的举动，不仅是表现出对他人的关爱，也是对自己的一种肯定。他们相信自己即便坐在最后一排，也能很好地克制自己，认真学习。二年级的孩子们用自己的行动诠释了“悦纳自己，善待他人”，我想对他们说：“孩子们，你们真棒！”1