一、说教材《我的理想》是六年级下册三单元的一次习作，体裁是记叙文，习作具体要求是让生以《我的理想》为题，完成习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，丰富习作的内容。二、说教学目标根据习作要求及学生实际的习作情况我拟定了以下教学目标：1、内容具体、条理清晰地描述自己的理想，表达真情实感，并能恰当地运用从其他学科学到的材料丰富习作的内容。2、能根据评改要求，对习作《我的理想》进行赏评、修改，在活动中悟得习作方法、修改方法，提高习作能力。3、从自我鉴赏和赏析他人的习作中，增强学生为人民服务的意识。三、说教学重难点本节评改课教学重、难点是引导学生将不够具体的内容通过修改变具体，让学生在课堂上悟得修改之法。四、说教学设计1、明确评改要求课伊始，宣布意林杂志征集《我的理想》的优秀习作，只为了激发学生主动修改习作的意愿。而评改要求的确定和板书，无疑为学生这堂课的习作修改指明了方向。2、分享精彩开头好的文章讲究凤头猪肚豹尾。在同样以“我的理想”为题的作文中，要想激发读者的阅读兴趣，精彩的开头必不可少。所以将学生习作中优秀的开头加以推广和分析好在哪里，我认为很有必要。3、师生共改一文针对习作中共性的问题——中间部分描写不够具体，师生共改，是对修改方法的示范，也是对学生修改方向的引导。在这一环节中，学生习得了修改方法，提升了修改能力，为下文互改、自改做了很好的铺垫。4、小组合作修改先让生回顾“三读三改”的修改方法，再出示合作修改温馨提示，两人一组交叉修改习作。待小组成员提出修改建议后仍将修改的权利交给习作者本人，让其自改习作，充分尊重了学生的主体地位。5、汇报修改成果作文《我的联想》评改课说课稿六年级王秀丽
