叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单地说，就是养成习惯”。从一定意义上讲，习惯是素质的体现，素质是习惯的综合。学生一旦拥有良好的行为习惯，包括良好的学习习惯、卫生习惯、做事习惯等，他将会受益无穷。如何抓好养成教育呢？笔者想结合工作谈谈自己的看法。在养成教育的过程中，分别给学生制定出系列性的养成规范，是使认识转化为实践的有效保证。规范是否具体，具有可操作性，是否合乎本校实际，是养成教育取得良好效果的前提条件，如果规范大而空，当然可操作性差，养成教育的效果就会大打折扣。可根据小学养成教育目标，结合学生年龄特点，将培养目标分为低、中、高三个序列：1．在低年级以培养良好的学习、生活习惯为重点。如：在一年级，要让学生充分认识到，姿势正确是读书写字基本功的重要组成部分，并进行反复的严格的训练，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”、爱惜学习用品的习惯等。2．在中年级以培养学生良好的文明礼节、礼仪为重点，让学生具有责任意识。懂得自己是家庭中的一员，是班集体中的一员，是社会中的一员。从衣着装饰、言谈举止、行为习惯、与人共处等诸方面严格要求自己，并进行具体实践，向一个文明的现代人的素养努力。3．在高年级以培养学生正确的兴趣、科学的审美、远大的理想、高尚的情操为重点。教育是全方位的，要充分利用校园文化资源，通过学习或外出实践活动帮助学生形成初步的正确的世界观、人生观与价值观。
