《字母表示数》说课稿VIP免费

说课人：黎丽用字母表示数说教法学法说教材•教学•学法●说课内容：说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学效果预测•教学背景•教学目标•教学重难点说学情说板书设计说效果预测•用字母表示数•用字母表示数量关系及变化的数•简写•导入•自主探究把握新知•巩固提高强化训练•全课小结布置作业说教学过程第一部分说教材教学背景123教学目标教学重难点第一部分说教材教学背景1《字母表示数》是北师大版小学四年级下册第五单元第一节的教学内容。用字母表示数是小学生初步接触数与代数知识的启蒙课并且为后续认识学习简易方程乃至中学学习数与代数打下良好基础。本节课对于学生来说是有一定难度的，为此教材在编写时注重创设丰富的问题情境，让学生能够从易到难、从浅入深，更好的有层次的学习本课。•能够理解用字母表示数的含义并且懂得用字母表示数的方法。•通过经历用字母表示数的探究过程，从而培养学生符号化的思想。•通过本课的学习让学生领会到生活中处处有数学，从而培养学生热爱数学的情感。知识与技能目标过程与方法目标情感、态度与价值观目标第一部分说教材2教学目标第一部分说教材•让学生经历和体验用字母表示数的抽象过程，理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和简单的数量关系。•从具体问题情境抽象概括出用字母表示数和简单的数量关系。重点难点3教学重难点第二部分说学情现代教育理论要求任何教育都应该以满足学习者的需求为出发点和落脚点，为此在教学之初我来分析一下学情。小学四年级的学生正处在形象思维阶段，他们初步具有比较、分析、理解的能力，但是抽象概括能力不强，尤其是对本课的学习，前面没有接触过同样类型的知识所以在本课的教学过程中我注重创设大量丰富的教学情境，来使学生更好的完成本课内容。创设情境法讨论交流法自主探究法教学有法，教无定法教法学法第三部分说教法、学法4第一环节：导入1235第二环节：自主探究把握新知第三环节：巩固提高强化训练第四环节：全课小结布置作业第四部分说教学过程第四部分说教学过程1只青蛙4条腿2只青蛙8条腿3只青蛙12条腿4只青蛙16条腿5只青蛙20条腿6只青蛙24条腿8只青蛙32条腿9只青蛙36条腿7只青蛙28条腿自主探究把握新知第四部分说教学过程1只青蛙4条腿2只青蛙8条腿3只青蛙12条腿4只青蛙16条腿5只青蛙20条腿6只青蛙24条腿8只青蛙32条腿9只青蛙36条腿7只青蛙28条腿第四部分说教学过程学生老师11＋1522＋1533＋158080＋15nn＋15……第四部分说教学过程教材62页内容第四部分说教学过程1.在含有字母的式子里，数字和字母中间的乘号可以记作小圆点，也可省略不写。如：χ×2=2·χ或2χ2×χ=2·χ或2χ注意：在省略乘号的时候，要把数字写在字母前面。2.任何字母与1相乘，1都可以省略不写。如：1×b＝bb×1＝b。3.字母和字母相乘，中间的乘号可以记作小圆点，也可以省略不写。如：a×b=a·b或a×b=ab。4.两个相同的字母相乘，如m×m＝㎡，读作m的平方。第四部分说教学过程省略乘号，写出下面各式。第四部分说教学过程生活中你还遇到哪些能用表示的问题？a4第四部分说教学过程用字母表示你学过的计算公式和运算律。正方形的面积＝边长×边长aaS＝长方形的面积＝长×宽baS＝长方形的周长＝（长＋宽）×22）＝（baC2aS＝第四部分说教学过程用字母表示你学过的计算公式和运算律。加法交换律abba＝加法结合律）（＝）（cbacba乘法交换律abba＝乘法结合律)(cbacba＝）（乘法分配律cbcacba＝）（第四部分说教学过程巩固提高强化训练1.你能用一句话说说下面的儿歌吗？与同伴交流你的想法。第四部分说教学过程2.填空。76sn5a31n3.填一填。⑴鸵鸟2时奔跑千米，3.5时奔跑千米，时奔跑千米。⑵长方形甲的周长是：，长方形乙的周长是：。t140245t702(）baba22或ca22或2(）ca第四部分说教学过程第四部分说教学过程全课小结第五部分说板书设计第六部分说教学效果预测2015年04月