沟通从心开始佛山市高明区第四中学李建华教学目的：1、认知目标：通过活动，使学生理解人际交往在校园学习生活的重要性。2、能力目标：教会学生在人际交往中注意的方法和方式。3、情感目标：培养与人为善的道德情操，进一步培养集体主义观念，构建和谐班级。教学重点和难点：激发学生参与的积极性，在活动中掌握交际的方法和技巧。教学形式：讲授、故事、游戏活动、小组讨论、心理体验教学时间：40分钟教学年级：高一(4)新生课前准备：将学生和桌子分为6组，每小组8人，男女生混合，围成一圈；排演学生与奶奶、陌生人沟通的节目；轻音乐音源。教学过程一、主持人的开场白（2分钟）人与人之间，无论在学习上还是在生活上，无论何时何地，都需要不断的沟通、交流。人与人之间的很多误会、矛盾都来源于沟通不当、沟通不充分。据了解，在工作上，员工离职不是因为不能胜任职务，而是缺乏与他人相处的能力。在学校，学生提出转校，多数是同学之间的矛盾不可调和而采取逃避的方式。怎么才能与他人融洽相处呢？就是要进行有效的沟通、进行充分彻底的双向沟通。怎么实现呢？用心。二、聆听故事（5分钟）主持人：首先，和大家一起分享一个小故事：（PPT显示）一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就"啪"地一声打开了。铁杆奇怪地问："为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？"钥匙说："因为我最了解他的心。"主持人提问：对这则故事，大家有什么感想呢？让我们分享你的感想。（学生自由发表自己的感想）学生思想的迸发：“用心去沟通”、“用心去交流”，“沟通要从心开始”等等。三、分组活动（10分钟）主持人：高一新生，来自县区各个镇，在学校短期内缺乏朋友，加上陌生的环境和骤然紧张的学习气氛，使同学之间缺乏沟通，也造成同学之间的误解，甚至是摩擦。好，为了促进交流，增进友谊，我们一起做一个活动。1、活动一介绍和要求：（1）、各学生利用小组的平台，互相认识，互相交流。通过交流，尽可能得到同学的信息，作为将来发展为朋友的基础。有必要，将信息记在小册子。（2）、学生之间的交流，可以大胆采取各种方式，比如握手、传纸条、直接询问等。（3）、交流时间4分钟。（4）、交流后主持人随即抽查交流情况。小结：活动的目的，是举行这样的一个活动，创造生生交流的机会。为了消除学生对高中学习生活的不适应，创造宽松、自然的环境有助于学生们彼此尽快熟悉起来，加强学生之间、师生之间的沟通，培养他们集体主义观念、团体意识。主持人：通过刚才的活动，大家对小组的同学有了一定的了解，我们做一个游戏，2、活动二介绍和要求：（1）、以小组为单位。（2）各小组的每一位男生每人代表1元人民币，女生每人代表5角人民币，主持人说出一个数字大家迅速的自由组合，最后落单的几个人留下。（3）最后落单的几个人中，每一位男生每人代表5角人民币，女生每人代表3角人民币，主持人说出一个数字大家迅速的自由组合，最后落单的几个人为大家表演节目。小结：通过连贯性的层层推进的活动和游戏，学生之间的交流由羞涩的表露到热情的参与，打消了同学之间的隔阂和陌生，学生的交往逐渐深入，融洽的气氛表现出来。四、心灵碰撞（5分钟）主持人：和大家一起再分享一个故事：一个美国小男孩在别人问他将来长大后想干什么的时候，他说自己想做一名发行员。有人问那当飞机因为没有了燃料引擎突然熄火的时候你怎么办？这男孩说到：那我就让飞机上的所有人系好安全带，然后自己跳伞。在场的所有人都哈哈大笑！可是，这个男孩的话并没有说完，他继续说，我跳伞下去后迅速把燃料拿回来，然后就可以救飞机上的所有人了。顿时，全场鸦雀无声！主持人提问：（1）在场的所有人为什么哈哈大笑？（2）小男孩说完之后，为什么全场鸦雀无声？（3）这个故事说明沟通学生讨论得出结论：“聆听也是一种沟通”、“沟通的前提是认真听完别人的话”、“换位思考、学会倾听”等。五、实战（5分钟）主持人：刚才同学们是与自己年龄相仿的同学沟通，有相近的心理、爱好，比较容易交流，大家尝...
