唯一的听众2 (2)VIP免费

听众听众唯一的唯一的一、整体感知第一部分（1）：故事的起因，写“我”练琴遭到全家冷遇。第二部分（2~11）：故事的经过，写“我”到林中练琴，琴技不断提高，而这一切是由于老人给“我”的鼓励和爱护，使“我”有了信心。第三部分（2~11）：故事的结局，写“我”从妹妹那儿知道了老人的真实身份，心灵受到震撼。第四部分（2~11）：故事的尾声，写拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总想起这位德高望重的老人。一、整体感知课文记叙了（）在一位（）真诚无私的（）下，从没有（）学会（），到能够在（）为成百上千的（）（）的事。课文记叙了（“我”）在一位（音乐教授）真诚无私的（帮助）下，从没有（信心）学会（拉小提琴），到能够在（各种文艺晚会上）为成百上千的（观众）（演奏小提琴曲）的事。一、整体感知二、重点研读（一）快速浏览课文，圈画出描写“我”学琴过程中心理变化的语句，并思考发生这些变化的原因。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。（沮丧：灰心失望的意思。以上内容都说明了“我”很自卑。朗读指导：读出“我”自卑的心理，朗读语气随心理变化而变化。）（二）通过一系列的心理变化的过程后，文中“我”的行为发生了怎样的变化？请在原文中找出相关语句，说说发生这些变化的原因。“很快我就发觉自己变了，我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。”（说明“我”重拾信心，且信心十足，不怕别人的嘲笑，又敢在家里练琴了，而且练得十分认真、十分刻苦。）二、重点研读思考：这位不平凡的老人她用怎样的方式创造了奇迹呢？默读课文，用横线画出描写老人语言的句子，用波浪线画出描写老人神态的句子。反复地读一读，说说你从中体会到了什么？“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一、品读语言“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”(这是老教授听到了“我”糟糕的琴声后，用充满了尊重和理解的语言给“我”鼓励。她故意装聋，是为了让“我”练琴时无所顾忌，减轻心理负担，鼓起勇气。这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励。)“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨。”“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”一、品读语言(这是老教授对“我”练琴的一种肯定，一种鼓励，让“我产生了从未有过的感觉，那种感觉是一种信心，一种勇气，一份执着，一股力量。”)她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。一、品读语言(老教授的赞扬鼓励，是“我”发奋练习的不竭动力；老教授的循循善诱，使“我”爱上了小提琴；“我”的琴技在不断提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。)(“我”与老教授用心交流，完全融入到音乐中了。)一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。二、语句赏析她一直很平静地望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水......(1)第一次“平静地望着我”，对“我”产生了什么影响？二、语句赏析(老人的平静，让“我”相信她是聋子，给了“我”信心和勇气，让“我”毫无顾忌地大胆练习。）(2)第二次“平静地望着我”。思考：从老人一直平静的眼神中，你读到了什么？(老人让“我”相信她的心已经感受到了这音乐，她以这种平静给“我”信心和鼓励，在老人耐心热情的鼓励下，“我”的拉琴水平在不断提高。）一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。(3)第三次“平静地望着我”。为什么说老人的眼神平静地望着“我”，“像深深的潭水”？二、语句赏析(从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴，从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关心、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而感到高兴，读出了老人对“我”更高的期望。...