提高感知能力促进形象思维能力发展欣赏课程，通过近距离观看山水画作品，辅以教师对中国山水画的悠久历史和发展历程的介绍，使学生体会到传统山水画向以表现社会生活为目的的水墨山水画转变的过程，了解山水画画家在用笔墨描绘山河新貌的过程中，是如何开拓山水画的语言效果、提升山水画境界的。我认为直观教学是美术课程的全新教学方式，美术教学内容只有建立在某种直接的或派生的感性基础之上，才能被系统地表达出来。充分利用社会公共教育丰富的课程资源，为学生带来最为真实自然的视觉效果，使学生身心处于高度活跃的状态，能够与艺术作品达到和谐的情感交流。通过感性、直观和富有启发性的教学方式，把抽象的艺术理论和知识融于对具体作品的分析讲解之中，使学生在知识与情感上有一个缓慢的凝聚和扩散的过程。通过欣赏获得内心的愉悦和情感上的触动，既是感性的艺术享受，也是理性地审美态度。与学生被动接受的传统教学方法相比，直观教学的学习过程也是教师与学生共同创造教育实践的过程。通过直观教学，学生能够在浓郁的艺术氛围中自主学习、交流，主动建构知识体系，使学生运用自己的能力，掌握解决问题的方法策略，而不是完全依靠教师的讲授;同时，通过直观教学，使学生对艺术的接受和创作不是从课堂枯燥的教学中开始，而是从欣赏前人的优秀作品、探索人类的创造力开始，这种教学模式更能激发学生创作的灵感，弥补室内教学、书本教学的空白和缺陷，对学习各种绘画技法、增强实践能力是有益处的。
