浅谈物理探究式教学VIP免费

浅谈物理探究式教学摘要探究式教学方式可以让学生更准确地把握知识点，有利于激发学生学习物理的兴趣能够有效地培养学生创新能力。探究式教学具体可从五个方面来做：一是激发兴趣，诱发探究动机；二是发扬民主，营造探究氛围；三是重视引导，指导探究方法；四是前后联系，培养探究能力，五是充分利用现代化教学手段。当然，探究的过程中除了要掌握正确的方法，更要避免走进探究的误区：1、对探究式教学认识模糊，片面理解探究式教学。2、不能只搞结果式探究。3、避免探究步骤教条化、探究内容定式化。因此对探究式教学，只有正确的理解，没有固定的模式，更没有标准的答案。关键词探究式教学；实施；方法；误区1．引言在当今时代，不再以拥有知识的数量为衡量个人素质高低的唯一尺度，而关键是创新能力的高低。传统的教学方式，是一个更注重结论轻视过程的教学，以适应我们的考试制度。现代学校教育中，必须突破传统教学模式，用探究式教学，培养学生的创新精神和实践能力。2．探究式教学的内涵和意义探究式教学，就是以探究为主的教学。具体是教学过程在教师组织下，以学生独立学习和合作讨论为前提，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式教学不是某一种具体的教学方法，而是一种范围较广的教学方式。它可以有许多种类型。例如我们用理论探究的方式学习知识是探究；学生自选课题，设计实验，解决问题也是探究。因此，探究教学可以选择不同的层次1和水平切入，可以是简单的概念获得，也可以是由学生自主发现问题，解决问题；可以从一个现象、一组数据、一些资料引发学生思考、讨论，也可以提出一个问题让学生去探究；可以从具体的情境入手，让学生概括出相关知识也可以提出抽象的问题，让学生推理分析。探究式教学最大的好处是能激发学生的好奇心，好奇心正是学生学习的力量源泉。采用探究式教学方式，学生对问题往往“打破沙锅问到底”，有利于学生准确把握知识点，在探究的知识过程中，通过同伴间的交流、讨论，培养了学生的合作能力。探究活动对培育学生科学的研究方法，严密的思维推断能力、敢于质疑的科学态度都有很强的推动作用。3.课堂实施探究式教学的关键点在《新课标》新理念的倡导下，我在课堂教学中结合学生实际积极探索实施探究式课堂教学，现谈谈我在教学中的一点心得：（1）激发兴趣，诱发探究动机。兴趣是一个人最好的老师，是进行探究最直接的动力。教师可以从学生的生活经验、经历中，或从社会关注的与物理教材中有关问题2中选择探究性学习的内容，引发学生的好奇心并引导发现问题，造成悬念，激发学习的内在动力。创设情景常见的方法是：用好教材中的“想一想？”，生动的小故事，多媒体展现的动画，电影片断，新奇的演示，学生代表的小制作、教师或学生讲述有特色的某种经历等等都可让学生处于探究的情景中，都能大大激发学生的探究兴趣。例如，在探究压力的作用效果与哪些因素有关的教学，我用多媒体演示气功表演：气功师平躺地面上，身上压一大石头。随即问学生，气功师身上压力有多大，如果用大铁锤打击石板，压力如何变化？会有什么现象？然后让学生看到石板碎了，气功师安然无恙。学生很好奇为什么他不会受伤，再问学生，如果大铁锤直接砸在身上会怎样？学生兴趣倍增，很容易进入探究课题。（2）发扬民主，营造探究氛围。民主是现代课程的重要理念，建立和谐的、民主的、平等的师生关系，使学生在尊重、平3等、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，得到指导和建议，才能形成有利于学生主体参与的人际关系氛围。将学生分成合作学习小组，对问题进行共同探究，每个组内成员都有不同的探究任务，做到人人有事做，事事有人做。教师应充分发扬民主，应以一个合作者的身份出现，尊重学生的见解、保护学生的自信心。比如我在上“探究串联电路电压特点”的实验中，让学生观察灯泡断路时电压表示数我本意是让学生了解灯泡断路时电压表示数约为电源电压。而一位同学举手说：灯泡断路时电压表示...