教学反思八法1.札记法。每堂课下来，写下自己教学中发现的信息，记下课堂教学中发生的重要事件，尤其是那些记忆中特别生动的细节。在每周或每月结束后，可以进行阶段性小结，想一想这一阶段教学中有没有使自己感到惊奇的事件的发生，有没有使自己感到困惑的问题发现，导致这些问题的根源何在？2.叙事法。向别人讲述自己的教学故事和教学认识，交流自己的教学经验，从而在谈话中暴露自己的问题，通过别人的观点思考自己的行为，从思维的碰撞中得到改进。3.观察法。同事之间开展课前说课或开展相互听评课活动，让别人发现自己教学的不足，让自己去发现别人的优点，从而取长补短，以期得到更好的改进。4.讨论法。定期开展教研活动，选择教学中具有普遍性的问题展开讨论，通过不同角度和不同思维来处理同一个问题，来反思自己的教学行为中的科学部分和疏漏之处。5.比较法。邀请知名教师或专家来学校讲课，或观看优质课例，对照自己的教学行为进行比较反思，找出与别人的差距，从而找到自己新的发展点。6.文献法。收集教学方法，采摘教学观点，或剪报或复印或利用网络下载与自己教学有关的资料，不断充实自己的业务学习，从这些文献中得到启迪，受到启发，从而使自己站在更高的理论角度来俯视自己的行为，提高自己的教学专业水平。7.档案法。每学期教师都会精心撰写自己的学期备课，将自己在教学中的设想和创新整合到这份材料上，教完后，收集起来，制成自己教学行为发展与成长的档案。几个学期下来，作一个对比，从中将会较系统的体会自己的发展过程，它也许会为今后的教学带来新的创意。8.录像法。为自己的教学录制一定的教学片段，可以先自己观看，寻找不足，然后在同事的帮助下发现新的问题，探讨建设性意见。这种方法需要会花费一定的资金，但是它能够不断的回放同一环节，更能够具体直观地来反思教师的教学教师个人可以酌情选用，有条件的学校，则可以作为学校校本教研和教师培训的一种形式。
