教学叙事——韩静幼儿园的教育教学工作是需要更多的关心琐事，关心在他人看来无足轻重的小事，每天与幼儿打交道，会自然而然的形成了一些幼儿教师特有的'坏'习惯，把幼儿单纯的看做是一个孩子，其实，教学工作就是教与学，在教育引导幼儿的同时自己也是一个学习的过程，幼儿的世界也是有他们的道德观，甚至是人生观，价值观的，只要你耐心的观察，细心的研究，会发现幼儿也可以教会我们很多！每一个纯真又善良的幼儿都可以成为我们的老师！记得在一次绘画教学活动时，我发现杨茜茹小朋友的桌上没有水彩笔。于是，我问值日生，为什么漏发水彩笔？蔡子轩却大声说：“老师，杨茜茹每次都不会画。”这时，我感到全班小朋友的目光都集中在杨茜茹的身上。“就是，每次都瞎涂瞎抹，弄得哪儿都是颜色。”孩子们七嘴八舌地议论开了，我赶紧制止住孩子们，并说：“杨茜茹不会画，我们大家可以帮助她，我们不能讥笑她。”我把水彩笔发给了她，让她慢点，别到处乱涂。噢!原来如此，是我不经意的言行成了孩子们仿效的“榜样”。顿时，我的脸一下子红了，产生了一种自责、羞愧和难以名状的心情。此刻，我深刻地意识到教师的任何言行都可能在不经意间给幼儿带来伤害或鼓励。为了孩子健康地成长，我们做教师的应该谨言慎行，这是我们的责任和义务。想到这里，我轻轻地抚摩了一下杨茜茹的头，用一种恳切的目光看着她，请求她原谅。我心里默默地想：我会用加倍的努力来弥补我的过失的我要帮杨茜茹重新树立起信心和自尊。
