初中体育教师听课、评课指导•一、听课、评课的意义•听课评课是一项十分有研究价值的课题，它是抓好常规教学，深化教学改革，开展教研、科研活动都至关重要的。•1、从教学时间上看：•2、从教学形式上看•3、从教学功能上看•4、从教学效果上看二、听课评课的功能•1、听课评课有教学管理功能•2、听课评课具有教研科研的功能•3、听课评课有激励发展功能•4、听课评课有教学诊断功能•5、听课评课有沟通协调的功能•6、听课评课有评估考核的作用•三、听课目的与听课的类型•1、检查型听课•2、指导帮助型听课•3、总结推广型听课•4、实验研究型听课•5、学习吸收型听课•四、听课时机的选择•1、从教师心理状态上选择时机•2、从自身工作特点上选择听课的时机•五、听课方式的选择•1、同备课，再听课式•2、先打招呼，再听课式•3、“突然袭击”式•4、重点反复式•5、指定内容式•6、个人备课说课式•7、集体备课试讲式•8、应邀式•9、横向比较式•10、分层次、分别指导式•六、教师怎样去听课•1、课前一定要有准备工作•2、听课要认真观察和记录•3、听课后要思考整理•4、听课的角色•（1）学生角色：•（2）教师角色：•（3）指导者角色：•（4）管理者角色：•5、掌握观察要领•（1）听什么：•（2）看什么：•（3）想什么：•评课——是一种说服的艺术•说服，就是求和谐、求愉快、求发展。说服是一种技巧，说服是一种智慧，善于说服别人，首先应善于说服自己。充分尊重别人，是说服比人的心理基础；以理服人，是让人心悦诚服的保证。•评课——也是一门学科，一门技术。是科学就有规律可循，是技术就有要领可操作。评课的原则、要领、形式和技巧反映了评课的规律和技术。•评课。是指对课堂教学的成败及其原因做切实中肯的分析和评价，由于种种原因影响，目前评课存在许多不尽人意的地方，其表现：•一、当前评课的问题•重听轻评：•敷衍了事:•平淡肤浅:•面面俱到:•参评面窄:•评“新”弃“旧”:•二、评课的原则与方法•1、实事求是的原则•2、坦率诚恳原则•3、兼顾整体原则•4、激励性原则•5、差异性原则6、讲究方法原则•三、评课的形式•1、个别交谈式•2、集中讨论式•3、书面式评议
