生本教育思得刘淑娟通过学习、探索以及课堂教学实践，我感受到生本教育能调动学生学习的积极性,使学生的潜能得到了充分的发挥。从课堂教学中我发现，学生的学习变得主动了、积极了、有兴趣了。我想，作为教师只要把课堂还给学生，一切从学生出发，从学生的兴趣、爱好、认知水平出发，才能让学生真正的爱学、乐学，老师才能达到不教而教的目的。《我和动物交朋友》课后反思《我和动物做朋友》是《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》中的一个主题，这节课主要是让学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。在这节课的教学中，我为学生创设了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，使得整堂课显得轻松、愉快。我大致设计了以下几个主要环节：一、导课揭题：首先我是直接导入。“同学们，你们喜欢小动物吗？你们想不想和小动物交朋友呢？那么怎样和小动物交朋友呢？这节课我们就共同来探讨怎样和动物交朋友。”因为二年级的小学生都非常喜欢小动物，我的问题导入使学生产生了很大的兴趣，他们也都很想和动物交朋友，这大大地激发了学生学习的积极性二、讨论、交流、汇报：课前我让学生收集了他们最喜欢的动物图片，并了解这些动物有哪些本领。课上再让学生根据自学提示自己先进行预习，然后再进行小组交流讨论，把自己知道的跟组内的同学说一说。于是孩子们的积极性一下子被调动了起来，课堂气氛十分活跃。由于很多动物都是学生在生活中或者电视中见到过的。通过相互介绍，学生加深了对动物的了解，知道动物在人们的日常生活中是不可缺少的，人和动物是分不开的，从而，使学生自然而然地产生了想和动物交朋友的愿望。三、编故事、讲故事因为课前我让学生收集了有关人和动物之间的故事或根据自己喜欢的动物编故事，所以在讲故事这个环节中学生的表现都很积极，语言流畅，并能通过故事情节提出问题，自然地引发学生的思考.学生们的表现让我震撼，他们不仅了解动物，而且还懂得了怎样保护动物、怎样爱护动物、怎样的行为才能和动物成为好朋友。最后我设计的环节是让学生把如何和小动物交朋友的方法写下来，这个环节既能巩固新知，又激发了学生喜欢动物的情感、使学生愿意和动物交朋友，和动物相处时要有怎样的爱心和责任心。四、存在不足在这节课中还存在着很多不足之处.如：我的应变能力还有欠缺，在处理一些课堂中的突发现象不够灵活；其次，活动面不够广，学生在回答问题时，个别学生发言过多，还有少数的学生由于种种原因没有获得展示自己的机会。所以，在以后的教学中要进一步发挥我得长处，弥补课堂中存在的不足。教学中，教师怎样更好地实施生本教育，将品德教育与学生的实际生活紧密结合，是我今后努力工作的方向。
