菩萨蛮温庭筠罗田县骆驼坳中学徐敬东教学目标1、了解温庭筠其人其词及花间词特点。2、引导学生通过鉴赏诗歌意象来理解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。3、把握诗歌塑造的女主人公形象，品味古典诗歌的女性美。课件作品选自人教版高中语文教材《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元推荐作品。设计思路1、通过古典诗歌中的美女形象导入新课，激发学生的阅读兴趣。2、运用ppt信息技术，引导学生通过鉴赏诗歌意象来理解诗歌内容，把握诗歌的思想感情，突破课文教学重点与难点。3、运用音频、视频资源，通过情景渲染引导学生把握诗歌塑造的女主人公形象，品味古典诗歌的女性美。导入新课想一想，这些古诗文佳句写的是哪些美女？指若削葱根，口如含朱丹，纤纤作细步，精妙世无双。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。闲静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。刘兰芝杨玉环林黛玉菩萨蛮温庭筠导入新课读一读温庭筠的《菩萨蛮》，想一想这是一位怎样的美女？诵读感知菩萨蛮温庭筠小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。词人简介他，才思敏捷，然性喜讥刺权贵，又不受羁束，纵酒放浪，因而一生坎坷，终身潦倒。词人简介他，会写诗，其诗与李商隐齐名，并称“温李”。他，会作词，其词与韦庄齐名，并称“温韦”。词人简介他的词多写闺情，内容多以描绘女子闺中生活情态为主。词风“绮丽香艳、婉约柔媚”，多用比兴，以景寓情，是花间词派的代表作家之一，也是第一个专力于“倚声填词”的诗人，被称为“花间鼻祖”。词人简介他就是温庭筠(约812—866，本名岐，字飞卿，太原祁人)，晚唐诗人、词人。花间词派花间词派是晚唐五代奉温庭筠为鼻祖而进行创作的一个文人词派。产生于西蜀，得名于赵崇祚编辑的《花间集》。这一词派题材狭窄、情致单调。大都以婉约的表达手法，写女性的美貌和服饰以及他们的离愁别恨。在这些词中描绘景物富丽、意象繁多、构图华美、刻画工细，能唤起读者视觉、听觉、嗅觉的美感。由于注重锤炼文字、音韵，从而形成隐约迷离幽深的意境。对后世的文人词产生、发展有一定的影响。花间词派菩萨蛮韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。词人词作温词为《花间集》之首，此词又为温词之首，足见其为典型的花间之作，最能体现温庭筠“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格。表面看来，这首词写的是女主人公从睡醒后到梳妆打扮完过程中的几个镜头，却充分透露出她内心的复杂感受，做到神情毕现。闺怨之情，含而不露视频欣赏思考:前人评价其词“意象绵密，富艳精工”。词作用了那些意象？各有何意蕴？把握意象全篇选取“小山、金、鬓云、香腮、雪、蛾眉、花、镜、面、绣罗襦、金鹧鸪”等意象，画面交叠，富于视觉美，故曰“意象绵密”。把握意象小山：眉毛，古代妇女的眉型之一。明杨慎《丹铅续录·十眉图》：“唐明皇令画工画十眉图。一曰鸳鸯眉，又名八字眉；二曰小山眉，又名远山眉；三曰五岳眉；四曰三峯眉；五曰垂珠眉；六曰月稜眉，又名却月眉；七曰分梢眉；八曰逐烟眉；九曰拂云眉，又名横烟眉；十曰倒晕眉。”金：即额黄，一种中国古代妇女的美容妆饰，也称“鹅黄”、“鸦黄”、“约黄”、“贴黄”、“花黄”。因以黄色颜料染画或粘贴于额间而得名。起源于南北朝，盛行于唐朝。把握意象把握意象北朝《木兰辞》：“当窗理云鬓，对镜贴花黄。”李商隐诗：“寿阳公主嫁时妆，八字宫眉捧额黄。”宋代彭汝励诗：“有女夭夭称细娘，珍珠落鬓面涂黄。”曹雪芹《红楼梦》写警幻仙姑：“纤腰之楚楚兮，回风舞雪；珠翠之辉辉兮，满额鹅黄。”小山重叠金明灭小山重叠金明灭首句写女子晨起，昨日之妆容呈半残状态，故曰“小山重叠金明灭”也，即：早晨醒来，昨天画的小山眉重重叠叠，深浅不一，涂抹的“额黄”也明暗不均。晨醒鬓云：鬓发如云。乌黑、亮丽、浓密、修长是中国古代美女头发的标准。《长恨歌》：“云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。”《阿房宫赋》：“绿云扰扰，梳晓鬟也。”把...
