《雅鲁藏布大峡谷》有效教学导学案样式VIP免费

有效教学导学案样式五年级语文学科新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级五年级学科语文课题雅鲁藏布大峡谷任课教师课型导读生成课课时2授课时间教材分析《雅鲁藏布大峡谷》是第二单元的一篇主体课文。这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。学生分析课前调查学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷，只是从资料中略知道一些，可以说雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是一块神秘的境地。第一课时学生已经初步读了课文，学习了生字，对课文内容有了一定了解，介绍了一些资料，对雅鲁藏布大峡谷有了初步的认识。设计理念语文教学的目的在于使学生“学会读书、自能读书”。本节课，针对略读课文的特点，以探究“雅鲁藏布大峡谷为何能堪称世界第一”为主思路，为学生搭建自主阅读、交流的平台；尊重学生的独特体验，鼓励学生在自主质疑、互相交流中构建对文本的自我认知；重视文本的人文内涵，引领学生正确的价值取向——骄傲自豪之下的环保意识。教学目标1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4．学习收集资料。重点、难点重点：了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观，感悟大自然的壮美神奇。难点：学生能够自主解读文本之后，提出问题，融于课堂活动之中教学方法1、运用情景教学、对话教学等方法。2、引导学生自主、合作、探究学习，培养学生创新思维的能力。3、坚持以“读”为本，促进“说”的训练。关键问题了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，学习作者表现事物特点的写法。教学准备1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。2．师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。3.有效教学三单。第一课时教学过程设计教学环节时间教学内容老师行为期望的学生行为激趣导入新课5分学生展示资料，全班交流，导入新课。1、组织学生交流资料。2、对学生交流情况进行评价。说出当时的社会背景为了解文章做铺垫。自主学习问题探究15分根据预习，完成导读单。1、组织学生对导读单上的问题进行小组交流讨论。2、各小组展示。1、各组学生激烈讨论。3、各组指派一名学生展评。4、师补充。2、各小组学生积极展示，其它同学互相补充。3、展示学生讲解清楚。4、其它学生大胆补充。导读评价小组展示5分1、知识收获。2、能力收获。3、个人能力收获。引导学生小结后再补充完善。1、独立归纳。2、组内交流。3、全班交流。合作交流发现问题15分生成问题巡回指导，关注学困生。针对共性问题，集中规范指导，完成生成问题。1、独立完成生成单。2、完成后组内交流评价。第二课时教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为激情导入新课5分“同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集壮丽神奇的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！说来说一说？”（学生们展示他们的资料）能说出《雅鲁藏布大峡谷》的美丽与神奇。学生进行合作学习。交流收集的资料。合作交流解决问题20分1．齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。2．除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？3．齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现...