小学英语复习课设计几点注意VIP免费

小学英语综合复习小学英语综合复习课的设计几点注意课的设计几点注意雷炳权2013-4-18一、何为“综合复习课”？一、何为“综合复习课”？是指综合复习至少两个独立单元的复习课。是指综合复习至少两个独立单元的复习课。案例1：四年级Unit1-3的语言知识•单词及词组•Unit1:shoulder,teeth,knee,finger,toe,wave,putmove,sit,draw,dance,rabbit,desk,nowUnit2:exercise,work,shout,think,practice,talk,cut,color,thump,dad•Unit3:sweepthefloor,cleanthewindows,dothedishes,makethebed,foldtheclothes,watertheplants,dustthefurniture,washtheclothes,busy,cook,breakfast,wait语音：字母g\j\ck的发音句型：Theseare…Whatareyoudoing?What’she\shedoing?Areyoudoing…?Ishe\shedoing…?及其答语。案例2：五年级Unit1-3的语言知识•单词及词组•Unit1：good,bad,tasty,yucky,spicy,Canada•Thailand,food,Herecomes…circus,from,comefrom,many,place,week,month•Unit2:•Went,made,ate,drank,read,wrote,rode,sang,Whata…!desert,feel,sick,rest,chocolate,chicken,anything,bottle,water,genie•Unit3:•saw,blew,fell,sat,broke,swept,took,came,mess,typhoon,happen,wind,blowaway,hat,intheair,boat,coat,said•语音:字母o\t\a的发音•句型：•Wherewereyouyesterday/lastweek?•Whatwasthefoodlikein…?•Whatdidyoudo…?Didyou…?•Therewas\were…Whathappened?及其答句一、教学目标的设定要有针对性1.设计目标是要充分掌握学情。教师要全面了解学生对复习单元内容的实际掌握情况，可以通过课前与不同学习水平的学生交流，准确找出学生依然感到困惑或者仍然不能灵活运用的学习内容，列为复习课的主要目标。一、教学目标的设定要有针对性22．设计的目标有所侧重。．设计的目标有所侧重。综合复习课的教学目标不是简单综合复习课的教学目标不是简单地综合各个单元原有的重点与难点，地综合各个单元原有的重点与难点，在设计目标时不要平均用力，而应有在设计目标时不要平均用力，而应有所侧重，根据学生的实际情况，结合所侧重，根据学生的实际情况，结合综合复习课的整体要求，确立合适的综合复习课的整体要求，确立合适的目标。目标。一、教学目标的设定要有针对性3.3.教学目标设计要促进学生能力的提升教学目标设计要促进学生能力的提升复习课应该做到在学生原有知识基复习课应该做到在学生原有知识基础上进行适度拔高，让学生在更高层次的础上进行适度拔高，让学生在更高层次的语言活动中提升能力。在设计教学目标时，语言活动中提升能力。在设计教学目标时，要认真思考学生通过复习，哪些方面可以要认真思考学生通过复习，哪些方面可以提升，如何得到提升。提升，如何得到提升。二、教学活动的设计要有趣味性、新颖性和综合性1.1.课堂活动要富于趣味性课堂活动要富于趣味性在复习课上要多组织头脑风在复习课上要多组织头脑风暴、猜谜、竞赛、表演、游戏等趣味暴、猜谜、竞赛、表演、游戏等趣味性活动，吸引学生积极参与课堂学习性活动，吸引学生积极参与课堂学习活动，防止学生在运用已学知识时产活动，防止学生在运用已学知识时产生厌烦的情绪，被动参与活动，从而生厌烦的情绪，被动参与活动，从而影响了复习的效果。影响了复习的效果。二、教学活动的设计要有趣味性、新颖性和综合性2.2.活动要有新颖性。活动要有新颖性。复习课要体现新意，最主要复习课要体现新意，最主要的活动方式要创新。既可以采用学生的活动方式要创新。既可以采用学生不熟悉的新型活动方式，也可以将学不熟悉的新型活动方式，也可以将学生已经熟悉的活动进行改造和创新，生已经熟悉的活动进行改造和创新，给学生新鲜感。新颖的活动能更好地给学生新鲜感。新颖的活动能更好地激活学生已有的知识，激发学生的创激活学生已有的知识，激发学生的创新思维，提高复习效果。新思维，提高复习效果。二、教学活动的设计要有趣味性、新颖性和综合性3.3.活动内容要体现综合性。活动内容要体现综合性。两层含义：两层含义：11）所设计的活动需要学生综合运用）所设计的活动需要学生综合运用复习单元...