教师职业道德第一章教师职业与发展1、教师劳动的特性：①教师的劳动目的具有社会性和责任性。②教师劳动的任务具有复杂性和艰巨性。③教师的劳动具有规范性和创造性。④教师的劳动具有持久性。2、教师的职业生涯：职前期、入职初期、能力建构期、热情与成长期、职业挫折期、职业稳定期、职业消退期、职业离岗期。3、教师的职业发展：一、角色确立。二、团队融入。三、现实适应。4、教师的角色包括两个方面：一是教师的实际角色行为，二是教师角色的期望与认同。5、教师角色的特点：①教师角色的自主性。②教师角色的个体创造性。③教师角色具有人格化特征。④教师角色的多样性与发展性。6、21世纪教师角色需要向以下几个方面丰富和转化：①教师应该是学生学习的促进者；②教师应该是学生心里的保健医生；③教师应该是终身学习的模范；④教师应该是教育教学的研究者。7、教师职业对社会发展的作用是巨大的，主要表现在：第一，教师是人类文化的传递着，在人类社会发展中起着承上启下的作用；第二，教师是社会物质财富和精神财富的创造者，直接参与社会物质文明和精神文明建设，起着“先导”作用；第三，教师是人才生产的主要承担者，担负着培养一代新人的重任，在学生发展中起着引导作用。8、教师的权利除一般的公民权利外，还包括教育的权利、专业发展权、参与管理权。9、教书育人反映了教师职业的本质。10、教师个体专业性发展的具体内容：①专业理想的建立。②专业知识的拓展。③专业能力的发展。④专业自我的形成。11、教师的专业能力就是教师的教育教学能力，一般包括以下几个方面：①设计教学的能力。②表达能力。③教育教学组织管理能力。④教育教学交往能力。⑤教学教学机智。⑥反思能力。⑦教育教学研究能力。⑧创新能力。12、从教师个体专业性发展途径来看，主要包括师范教育、新教师入职培训、教师在职培训和教师自我教育。第二章教师职业道德内涵1、教师职业道德的特殊本质：①教师职业道德是一种特殊的社会上层建筑。②教师职业道德是一种特殊的社会意识形态。③教师职业道德是从教育活动的特殊利益关系中引申出来的。2、教师职业道德的特点：①境界的高层次。②意识的自觉性。③行为的典范性。④影响的深远性。3、教师的职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成。4、当前我们在教师职业的选择上，主要应处理好以下几个问题：①要把个人志愿与社会需要结合起来；②要正确处理教师职业选择与教育才能的关系；③要正确对待教师的社会地位和待遇；④要正确看待教师的苦与乐。5、要实现教师的职业道德理想，必须要做到以下几点：①热爱教育事业；②热爱学生；③献身教育事业；④敢于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争；⑤不断提高自身素质。6、教师职业态度的基本要求：①教师必须有主人翁的责任感；②具有从事教育劳动的光荣感与自豪感；③要有肯吃苦的精神。7、要求教师的职业纪律有：①要有教师意识并不断强化这种意识；②认真学习教师职业纪律的有关规定；③在教育劳动中恪守教师职业纪律；④从一点一滴做起；⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误；⑥要有坚强的意志和持之以恒的决心。8、教师提高职业技能应做到：①刻苦专研业务，不断更新知识；②要懂教育规律；③要具备一定的管理知识；④勇于实践，不断创新。9、培养和增强职业良心应该从以下几个方面着手：①要具有对教育工作高度负责的精神；②具有高尚地师德品质；③要有知耻心、自尊心、自爱心。10、教师职业作风主要有以下几点：①实事求是，坚持真理；②工作积极，认真负责；③忠诚坦白，平等待人；④发扬民主，团结互助。11、教师要努力创造职业荣誉应做到：①必须认真履行职业道德义务，用自己的实际行动和做出的贡献赢得社会的肯定与赞扬；②必须具备良好的职业素养；③要有团结协作的精神。12、教师职业道德的社会作用：①对教师起调节作用；②对学生气榜样和带动作用；③对社会起影响和促进作用（一、教师职业道德对社会精神文明名建设起促进作用；二、教师职业道德对社会物质文明建...
