文彦博洞中取球VIP专享VIP免费

《文彦博洞中取球》教学设计（合作研读）教材分析：文彦博北宋大臣，前后任职约50年，他聪明过人。课文讲述的是他小时候的一件事：文彦博利用聪明才智取出了掉进树洞里的球。课文题目明确点出了人物——文彦博，事件——取球，以及体现事件难度的关键词——洞中。教学目标：1.通过阅读故事，懂得遇事要善于动脑筋想办法。2.正确流利有感情地朗读课文。3.认识要求识的9个字。教学重难点:通过朗读引导学生体会文彦博机制聪明和善于思考的性格特点。教学过程：一、歌曲导入。1．小朋友，老师请你们欣赏一首歌曲。（课件《聪明的一休》）2．这首歌曲的名字是？《聪明的一休》3．对了，刚才我们听到的这首歌曲的片段就是，动画片一休中的主题曲《聪明的一休》。的确，聪明机灵的小一休我们大家都十分喜爱。可你们知道吗?在我国的历史上，也有许多非常聪明的人，做了许多聪明的事，你们想了解吗？好，今天，让我们共同走进“快乐读书屋四”，学习《文彦博洞中取球》。4．板题《文彦博洞中取球》。5．齐读课题。读了课题，我们知道写的是谁？（文彦博）做什么？（取球）二、检查预习。1．昨天老师布置了预习，相信大家一定认真的完成了。那么，文章有几个自然段？（9个）生字大家预习的怎么样呢？（请看小黑板）领读、齐读、开火车读。2.生字宝宝可真调皮，他们一下子又躲到了书中，快让我们到书去找它们吧请把书打开55页，看文前提示（指名读）请同学们带着这两个问题自由读文。1/3三、合作研读。1.文彦博想出什么好办法把球从树洞里取出来的？（生1、2）2.其他小朋友有没有动脑筋想办法呢？想的什么办法呢？（生汇报，师随机板书）3.如果你在场，你会想出什么办法把球从树洞里取出来？4.小结：看来文彦博这个办法到目前来看还是最佳的办法。你觉得他是一个怎样的孩子呢？(聪明)5.你是从哪儿看出来的？（生：久不做声）（学习7---9自然段）“久不做声”他在做什么？师；真是机智过人，远非“聪明”二字所能概括的。而面对困难，他表现得怎么样呢？你从哪儿知道的？（指导朗读）6.一桶桶水，一盆盆水说明什么？（深、弯）我们也能看出文彦啵的办法最好所以说这个小故事从古至今依然被人们广为传诵。如今这个小故事还被制成了邮票在去年的6月份发行（课件）可见文彦博这个故事的影响力非常大。7.文彦博之所以能成为一个了不起的人，不仅仅是他自小聪明过人，更重要的是他从小就勤奋学习，严格要求自己。下面，就请小朋友们来看一个文彦博小时候的故事（课件）8.读了文彦博的两个小故事，你明白了什么？（遇困难，要动脑筋，想办法，解决问题。即使聪明人，要想成材，也要勤奋学习。）9.师小结：是呀，文彦博不仅天资聪明，更是从小就严于律己，也正是这种品格成就了他以后的事业，看文中第一自然段，使他成为北宋——（生接：有名的宰相）一当就是50年，真是让人佩服。四、拓展阅读。1.刚才我们认识了文彦博，被他的聪明才智所折服。下面，老师带你们去认识另一个聪明人，他就是小朋友们所熟悉的包拯。（课件）2/3包公最有名的就是断案，今天呢？我们要看的不是包公断的大案要案，更不是千古奇案，而是街头小案。2.（阅读材料《婴儿属谁》）3.指读文前提示。带着问题自由读文。4.你知道这个孩子的妈妈是谁吗？说出你的理由。（现代小福尔摩斯）5.小朋友们和包公一样成为断案高手了。6.刚才我们认识了文彦博、包公这两个聪明人，以及他们有关聪明的故事，课前，老师让你们搜集有关聪明人的故事，请推荐给大家。（《曹冲称象》《司马光砸缸》(他们聪明在哪里呢？)7.刚才我们结识的都是有关中国人聪明的故事。外国也有这样的故事。请带着问题读第二个材料，《一泡尿拯救了一座城市》的故事。8.读了这个故事，你知道他聪明在哪儿吗？（急中生智）9.师小结：这节课我们读了这么多古今中外聪明人的故事，从中受到很大启发，遇到问题要仔细观察，认真思考，周密分析，选择最佳解决策略，才是明智之举。希望同学们都能成为像文彦博那样了不起的人物。10.师总结：从同学们敬佩的眼神中看出大家还意犹未尽，但我们课堂内的时间是有限的。希望同学们课下广泛阅读，博览群书。最后，我向大家推荐一本好...