授课日期：年月日累计课时节授课：窗外听课的孩子课型：单一型知识与技能：正确流利、有感情地朗读课文，认识本课7个生字，会写11个生字。过程与方法：通过读一读、画一画，深入理解故事大意。情感态度与价值观：理解课文内容，学习小勤奋好学的好品质，珍惜今天的学习机会。教学重点：理解课文内容，学习小勤奋学习的精神。教学难点：正确规范地书写11个生字。教学方法：讲授法。第一课时教具：小黑板、挂图步骤与时间分配教学过程导入：5分新授：23分直接板书，学生齐读后，让学生围绕课题提出自己最想知道的问题，激发学生的阅读兴趣。一、初读课文，读通文句。1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通句子。2.同学之间互相读课文，纠正读音、语气等问题。3.指名朗读。学生互相评价，注重从读得是否正确、流利等方面进行评价。4.读后交流：读了课文，你了解了哪些内容，课文主要写了一件什么事？二、再读课文，读中感悟。1.讨论：读了课文，你可以看出小是一个怎样的孩子？从文中哪些语句可以看出他的这些品质和精神？2.从哪些语句看出他十分渴望读书，画出句子读一读。3.从哪些语句能看出他勤奋好学，画出来读一读，说一说。三、在理解的基础上朗读全文，读出感情。1.想一想：老师发现王在窗外听课会对他说些什么？小王又会说些什么？2.假如你就在学堂读书，你能给王什么帮助？四、积累内化。1.学生独立完成“自选词语”。2.完成课后第二项练习。五、迁移练习。1.认读生字。再读课文，找出课文中含有生字的词语或句子，多读几遍，巩固识字。用同学互读、小组赛巩固练习：10分读、当小考官、小老师等游戏方式巩固识字。2.学习新偏旁部首，指导书写生字。课堂小结：1分同学们，小王是一个怎样的孩子？你想向他学习什么呢？勤奋好学的好品质，珍惜今天的学习机会。作业设计：1分。把故事讲给家人听。板书设计：窗外听课的孩子念不起书→我要读书→窗外听课→当官办学教学反思：在本课教学中，我紧紧抓住“王是一个怎样的孩子？”这一中心问题，通过学生读一读、画一画、说一说，训练学生自主学习，自主发现，再通过老师发现王在窗外听课会对他说些什么，训练学生民散思维，教学效果较好。
