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让每一个生命绽放精彩——浅谈单亲家庭孩子的教育兰州市外国语学校魏永莉【个案背景】“单亲家庭的学生愈来愈不好教”。这是现阶段很多老师经常挂在嘴边的一句话。的确，很多单亲家庭的孩子性格缺陷，成为双差生。作为教育者应更多地去了解，去关爱这些最需要了解、关心的学生。使他们重新找回自我。生活在健全的家庭的确是一种幸运，但并不是每个人都有这个福份。单亲家庭中的孩子成为社会关心的焦点，离异父母对孩子情感上的忽略或行为上的放任，使一个个稚嫩的孩子失去了童年的幸福和纯真，变得灰暗、痛苦、茫然、自卑、任性，假如，这种情绪长时间得不到引导和调节，就会发展成情绪和行为有障碍的特殊学生。【个案描述】强，男孩，15岁，初中二年级学生。好动，上课注意力不集中，经常趴在桌子上睡觉，或者跟其他同学讲话。行为散漫，无组织纪律，我行我素，以自我为中心，自控能力差，作业不做、闹帮派、打群架、顶撞老师……对老师的批评不予理睬，缺乏上进心，对集体漠不关心，学习成绩不理想。【问题分析】（一）基本需要满足的缺乏1、亲情的需要。父母离异，各奔前程，跟着一个七十多岁的奶奶过日子，虽然给了他物质上的需要，但缺乏亲情的沟通，没有给他一个完整的家。而且奶奶是个“牌迷”，每天放学回到家，家里总是他一个人，冷冰冰的，有一种孤独感。由于单亲家庭结构的残缺，他不太喜欢与人说自己的家庭，心态略显畸形，因而强更需要关怀。2、与人交往的需要。由于强的性格暴躁，行为习惯不良，班上的同学不愿与其交朋友，在班上他的地位并没有真正的得到认可，他有一些失落感，渴望与同学们正常交往，得到认可，成为好朋友。为此，他常与外边的社会青年交往，表现自我，以此来获得承认与尊重的需要。3、成功的需要。读小学时，曾多次被评为“三好学生”。以后成绩一路下滑。上了初中，由于学习的科目增加，学业负担加重，再加上1经常上网吧、去游戏厅的坏习惯，学习没有进行有效的巩固，考试常常是临时抱佛脚，因此，成绩在班上只能算中等偏下。4、理解的需要。在强的成长过程中接受了外界过多的情感暗示。父母向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。比如，家长经常说“孩子缺少父爱或者母爱很可怜”一类的话，在孩子的心灵罩上阴影。其实父母不经常在身边陪伴并不影响孩子健康、快乐地成长，要让孩子理解单亲家庭也是正常的社会现象。【问题的解决】为了帮助强面对现实，使他真正感受到家庭和学校的温暖，打消自卑心理，重建自信心，我采取了一系列行之有效的方法。家校配合，如阳光普照首先我与他的父母取得了联系，把强目前的学习状况和精神状态告知他们，要求他们配合，无论多忙，都定期、不定期回来或打电话给孩子，让孩子感觉到父母对自己的关爱。同时我要求他的奶奶在孩子放学时一定要在家，并尽量与孩子谈谈心，说说一天中的见闻，学习中遇到的困难等。爱心呵护，如春风拂面悄悄指定同学全天候跟踪服务，发现优点及时汇报：上课守纪律了、举手发言了、及时交作业了、给花浇水了……随时随地都有一张笑脸温暖着他，提醒他不要犯错，鞭策他不断进步。不知不觉中，他变了，撕掉了冷冰冰的面具，绽开了灿烂的笑容。他对我说：“老师，您的笑脸，让我感觉您无处不在，我希望得到您的笑脸。”在他的作文中，他诉说着自己的心声：“在我成长的道路上，您是给我以深远影响的人，您的敬业、善良、正直、睿智无不昭示了一种人格魅力。忘不了您和风细雨般的话语，忘不了您浩荡东风般的叮咛，老师，我终身感激您！”发挥特长，如雨露滋润强个子高大，爱运动，是个体育苗子。我委以重任，让他当了本班的体育委员，他任劳任怨，在运动会上，他获得了长跑、短跑、跳远等多项冠军，当他拿着奖品来到我跟前时，脸上洋溢着成功的喜悦，幸福在他身边。真情倾注，如清泉沐浴我利用课余时间，以一个朋友的身份找他谈心，了解他的心事，关心他、帮助他，逐步走进他的内心世界，帮助他克服心理上的障碍。2当他遇到困难时，及时地伸出援助之手，帮助他解决困难。在与他的交谈过程中，我发现这孩子非常依恋以前的家庭生活，他非常不喜欢现在这种孤单的生活，...