激发情趣体验成功感——小班美术活动案例《小蓝和小黄》丹徒区高资中心幼儿园杨琼熊开清一、设计意图：在一次美术活动中，有几名幼儿用两种颜色叠加在一起涂色，他们对色彩叠加后产生变化充满了好奇，也萌发了尝试使用两种颜色叠加着色的兴趣。使我想到也许可以和孩子们一起玩玩“红黄蓝”三原色。但是对于小班的孩子来说，怎么操作，他们更容易接受呢？正巧，看到《小蓝和小黄》这个绘本，让我决定先从绘本着手，让幼儿知道蓝色和黄色在一起会变成绿色。由于小班幼儿绘画随意性大，且手部小肌肉还未发育成熟，很难顺利进行调色活动，于是我选择贴近幼儿生活、易于操作的材料，借用可操作的工具，帮助幼儿调色，同时采用幼儿喜欢的游戏形式，运用游戏性语言组织教学，让幼儿在游戏中完成美术活动，在轻松地玩色过程中知道两种不一样的颜色和在一起会变成另外一种颜色，从而满足幼儿的好奇心，同时也激发他们的行为向有目的的观察、发现、创作性的美术活动过渡。根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”的要求，结合小班幼儿的认知特点我将本次活动的目标定位于：1、通过尝试知道蓝色和黄色在一起会变成绿色。2、尝试用棉签进行作画，能够保持操作中的卫生。3、乐于参加活动，愿意和同伴分享自己的发现，体验美术活动的成功感。二、活动过程：（一）、故事导入师：今天老师带来了两个颜色宝宝，他们的名字叫小蓝和小黄。它们俩之间发生了一件有趣的事——绘本故事《小蓝和小黄》。故事讲到它们开心的抱在一起。（二）、进行玩色游戏1、教师介绍作画工具及使用方法。师：他们抱在一起会发生什么事呢？老师把小蓝和小黄请到我们教室来了，看！在这个盘子里，他们现在还没有抱在一起，他们需要我们的帮忙，我们怎么让他们抱在一起呢？（请2名幼儿说一说）老师出示棉签，用棉签搅一搅让他们抱得更紧一些吧！注意不要把桌子弄脏哦！如果你的手脏了，用桌子上的抹布擦一擦。2、幼儿自由操作。师：小蓝和小黄已经在后面等着我们了！我们赶快去帮帮他们，让他们紧紧地抱在一起吧！看看会发生什么奇怪的事情？3、作品分享。以“开火车”的形式，一起分享实践结果。（三）、继续讲述故事，验证幼儿试验的结果师：刚才我们经过试验，知道了小蓝和小黄抱在一起会变成绿色。我们看看故事里是不是这么说的。师：呀，真的耶！我们太棒了，为自己鼓鼓掌。（四）、幼儿作画1、师：绿宝宝很调皮，他玩起了捉迷藏的游戏，看他躲到哪儿了？师出示一棵只有一片树叶的大树。（躲到树叶里去了。）2、知道怎么作画。刚好用我们变出来的绿色涂树叶！怎么涂呢？（儿歌：蘸点绿宝宝，边上靠一靠，按住小树叶，慢点涂涂好。）老师已经把这些树叶放在了后面的桌子上，快去吧！4、幼儿自由作画。5、展示作品。（五）、活动延伸师：小蓝和小黄还有一个好朋友，它叫“小红”，要是小红和小黄抱在一起会变成什么颜色呢？小红和小蓝抱在一起又会怎样呢？游戏的时候让老师带我们试一试，去发现他们会变成什么颜色，再去告诉更多的小朋友！三、活动反思：本节小班美术课，通过活动的开展，促使幼儿愿意尝试用有趣的方法，观察色彩混合发生的变化，萌发幼儿探索的兴趣，同时，培养和激发幼儿想象力和表达能力。活动目标：通过活动，幼儿都很乐意尝试、操作，并能发现蓝色和黄色混在一起能变出另外其他的颜色来，而且学会了用棉签涂色，同时也体验到了美术活动的乐趣，从课堂上幼儿的表现来看，活动目标基本达成。活动准备：本次活动课准备了较多的材料，包括颜料、绘本、鞋盒、棉签PPT等。但仍有准备不充足之处。如：颜料准备的不够多等等。活动各环节：在第一环节中，我采取故事的形式导入，借用绘本，把孩子们的注意力深深的吸引了。大家通过边听故事边看图片，然后自己试一试这个过程中知道了蓝色和黄色混在一起会变成绿色；尝试过后，进行讲评活动，在讲评活动中让幼儿更清楚的发现颜料混合后发生的变化。这不仅仅是一节美术活动课，还强调了幼儿语言能力的发展，在讲解示范“涂色”这一环节时，通过儿歌，帮助幼儿了解操作要点，培养一定的语言...
