新课导入欣赏学生练习课后思考人民教育出版社七年级上册第二课学生活动：学生活动：你能用圆形、方形、三角形等简单形状，连续画出与前一个图像有关联的多个图像吗
形状联想形状联想形状联想形状联想形状联想形状联想你了解手绘线条图像的意义与功能吗
欣赏以下图片，试分析手绘线条图像的意义，讨论了解手绘线条图像的功能
一、手绘线条图像在古代生产、生活中的应用象形文字舞蹈彩纹盆贺兰山岩画—原始人类对动物形态的描绘贺兰山岩画—原始人类对动物形态的描绘《母子鹿》二、手绘线条图像在当今社会生活领域中的应用影片姜文导演《阳光灿烂的日子》分镜头手稿影片姜文导演《阳光灿烂的日子》分镜头手稿食品使用说明图食品使用说明图风景区示意图—展示景区风貌风景区示意图—展示景区风貌建筑位置说明图—描述小区的建筑位置建筑位置说明图—描述小区的建筑位置手绘室内设计效果图手绘室内设计效果图生物学家手绘的玉米生长过程图生物学家手绘的玉米生长过程图三、手绘线条图像在文学、艺术领域的应用达芬奇手稿达芬奇手稿毕加索—Face-Dove毕加索—Face-Dove中国山水画线描中国山水画线描中国线描人物人物动作速写—强调动作特征人物动作速写—强调动作特征服装设计—用清晰、明快的线条说明服装的款式服装设计—用清晰、明快的线条说明服装的款式夸张的手绘线条—表现出喜怒哀乐的表情简洁流畅的线条，表现出幽默效果，具有讽刺意味简洁流畅的线条，表现出幽默效果，具有讽刺意味《西厢记》插图—用细腻、流畅的线条勾画出人物形象《西厢记》插图—用细腻、流畅的线条勾画出人物形象朴素稚拙的线条，刻画出独具创意的图像朴素稚拙的线条，刻画出独具创意的图像家具设计—高度概括的线条，体现出家具特征家具设计—高度概括的线条，体现出家具特征通过欣赏以上手绘线条图像图例，我们可以了解到手线条图像的意义:１、手绘线条是伴随着人类的成长而发展的，在文字没有产生之前，人们便使用手绘
