人教版七年级语文上册《秋天》课件 (3)VIP专享VIP免费

秋秋天天何其芳课文导入秋日诗意•空山新雨后，清泉石上流。《山居秋暝》【唐】王维•，江清月近人。《宿建德江》【唐】孟浩然•，轻罗小扇扑流萤。《秋夕》【唐】杜牧天气晚来秋。明月松间照，野旷天低树银烛秋光冷画屏•，百年多病独登台。《登高》【唐】杜甫•洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。《秋思》【唐】张籍•，衡阳雁去无留意。《渔家傲》【宋】范仲淹万里悲秋常作客复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。塞下秋来风景异何其芳（1912-1977）现代散文家、诗人、文艺评论家，原名何永芳，四川万县人。代表作有散文集《画梦录》。《秋天》选自其早年创作的诗集《预言》。用一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。读读记记肥硕（）枯涸（）丁丁（）清洌（）寥（）阔青鳊（）鱼梦寐（）乌桕（）背篓（）栖（）息shuòzhēngliáomèihélièbiānjiùqīlǒu词语理解丁丁：伐木声。肥硕：果实又大又饱满。栖息：停留，休息（多指鸟类）。寥阔：高远空旷。枯涸：干涸，没水了。清洌：水清。梦寐：睡梦。鳊鱼：淡水鱼的一种，身体侧扁，头小而尖，鳞较细。乌桕：桕树。落叶乔木，叶子互生，略呈菱形，秋天变红。归泊：（渔船）返回，停船靠岸。乌桕树乌桕树鳊鱼鳊鱼朗读整体感知学生自由朗读课文，思考问题：a．为什么说这是一幅乡村秋景图?b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)c．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?a．为什么说这是一幅乡村秋景图?b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)c．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。秋天的喜爱、赞美的感情。农家丰收图少女思恋图体会下面红色词语的妙处1、“伐木声丁丁地飘出幽谷”从听觉的角度，写出了幽谷的深、静2、放下饱食过稻香的镰刀。“饱食”运用了拟人的手法，间接表现出丰收的景象，反映了收获者愉快的心情。3、用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果，秋天栖息在农家里。“栖息”运用拟人，写出了秋天的恬静特点，点明了季节的变化。品味语言感受意境4、轻轻摇着归泊的小桨。“轻轻”一词常在何诗中出现，仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。5、秋天游戏在渔船上。“游戏”运用了拟人的手法，说明秋天已经融入人们的生活给人们带来的闲适心情，反映了渔民悠闲自得的心境。1、第一句中草野为什么在蟋蟀声中更寥阔？寥阔是什么意思？（2分）•寥阔：高远空旷（本义）•秋季天高气爽，田野收获后显得更空旷，在入秋的蟋蟀叫声中，草野显得更加高远空旷了。（具体分析）2、牛背上的笛声何处去了？那满流着夏夜的香与热的笛孔。笛声里洋溢着热情，勾起了牧羊女无限情思。写出了少男少女朦胧纯真的感情。3、秋天梦寐在牧羊女的眼里。“梦寐”用拟人的修辞手法把秋天人格化。表现秋景在牧羊女眼中梦幻一般的美，形象表达了牧羊女如痴如醉的微妙的感觉。写景顺序本诗是按什么顺序把这三幅图组合在一起的？空间转换顺序：从远及近，（幽谷—农舍—江面—草野。）总结全文体会情感•本诗从多种感官角度出发，运用•比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲•的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、•惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、•清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，•一个乐在其中的秋天。总结全文体会情感诗人由远及近地向我们展示了三幅绚丽多彩的乡村秋景图：农家丰收图、晨霜归渔图、牧羊女思恋图，给人一种清静、清远、清甜、清柔的美好感受，表达了诗人对秋天的热爱和赞美之情。拓展延伸将下面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。秋景［美国］狄金森晨曦比往日更柔婉，毛栗变得褐色可爱；浆果的面颊多么丰满，玫瑰在郊外盛开。枫树扎着华丽的红巾，田野披上艳红的轻纱。我不愿显得古板，也佩戴一枚胸花。通过对秋天景物的描绘，抒发了作者对成熟、饱满、美丽的秋天的热爱与赞美之情。震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁...