人教版五年级语文上册《桂花雨》微课VIP免费

7桂桂花花雨雨人教版五年级语文上册第二组课文桂花：桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。朗读课文，想一想:课文主要写了一件什么事？姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前浸香飘十里2.2.分别画出描述桂花树和桂分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感意思，并与同小组的同学交流感受。受。①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。②不开花的时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。可是桂花的香气，太迷人了。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。3.3.为什么说摇花对“我”为什么说摇花对“我”来说是件大事？来说是件大事？画出描写“我”摇桂花树和表达心情的句子，边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。①这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做羔饼。桂花糕桂花茶桂花沙冰桂花酒冻11．杭州有一处小山，全是桂花树，．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？不一样吗？为什么？母亲这句朴素的话，与“月是故乡母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。们不难看出，家乡在母亲心中的分量。22．“于是，我又想起了在．“于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这句表达摇落的阵阵桂花雨。”这句表达了作者怎样的思想感情？了作者怎样的思想感情？这个“又”字说明作者不止一次地想这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家...