《色彩斑斓的文化生活》教学设计【教学目标】1、知识与技能让学生了解当今我国文化生活的多样性；了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响；知道只有发展多样性的文化，才能满足广大人民群众多层次、多样性的精神文化生活需要；明确发展为人民群众所喜闻乐见的大众文化所坚持的原则2、过程与方法(1)通过当代文化生活的素描知识点的学习，培养学生运用所学知识分析现实问题的能力(2)通过对教材探究活动不同观点的交流、讨论，培养学生对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力(3)通过对大众传媒对文化生活的影响的学习，使学生树立全面看问题的观点3、情感、态度与价值观通过本节课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，促进社会的全面进步。【学生分析】本课内容难度不大，与学生生活联系紧密。学生对身边的文化现象非常感兴趣。对大众传媒的影响和文化热点，能表达一些自己的看法，但并不全面和深入。对大众文化的科学内涵，学生认识不是很清楚。在课堂教学中要培养学生一分为二地分析问题的能力，树立正确的文化价值观。【重点难点】1、重点：正确看待文化市场和大众传媒给我们文化生活带来的双重影响；发展人民大众喜闻乐见的文化。2、难点：正确把握大众文化的含义。原因：第一，对于什么是大众文化，学术界的意见并不一致，还存在很大分歧；第二，有人容易将大众文化和大众的文化混同起来，导致概念上的混乱。【教学方法】情景教学法、合作探究法、多媒体教学法【教学过程】导入：这节课我们把目光投向我们身边的文化生活，我用两个词语来描述我们的文化生活：既色彩斑斓，又纷繁复杂。第一目：当代文化生活素描展示：图片中国人衣食住行的变化。问题1：中国人衣食住行的变化说明了什么？学生：现在人们的审美观念日益多样化，人们的文化生活日益多样化，日益丰富多彩，人们的物质生活水平提高，文化需求日益多样化。问题2：从文化的角度，你认为上述现象反映了什么变化？你还能提供类似的事例吗？这些事例体现了当代文化生活的什么特点总结：当代文化生活的特点色彩斑斓、多种选择问题3：当代文化生产与消费有哪些具体特点；请对教材86页描述的关于当代文化生产与消费的特点提供具体例证学生阅读教材86页，讨论交流、发表见解展示：《亮剑》老少皆宜，电影《满城尽带黄金甲》票房收入；借助于网络，歌曲《老鼠爱大米》传遍大街小巷；小沈阳说二人转、演小品、唱歌、拍电影《三枪》。问题：材料分别说明了文化生产与消费的什么特点？学生：大众化、营利性、传播快、变化快。老师：现在的电影、电视之所以好看，是因为运用了特技镜头，使用了高科技，《老鼠爱大米》传播快，是借助了网络，这说明，我们的文化生活丰富多彩的一个重要原因是什么？学生：现代科学技术的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒插上了飞翔的翅膀。原因之二。老师：社会主义市场经济的发展，使人们的生活水平提高，物质文化需求增长，人们对文化产品有了多样化的需求，多样化的需求催生了多样化的文化产品的生产。所以说，社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩。原因之三。小结：文化生活丰富多彩、多样化的原因：①大众传媒的影响②科学技术的进步③社会主义市场经济的发展第二目：文化生活的“喜”与“忧”（教学重点）过渡：文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化，使我们的文化生活丰富多彩。老师：文化市场和大众传媒的发展，给我们文化生活带来了哪些可喜变化？学生：北京师范大学于丹教授借助央视《百家讲坛》平台，在“十一”黄金周解读《论语》心得而迅速“走红”中国南北，中国大地掀起了一股《论语》热。展示：舞蹈《千手观音》总结：①满足人们日趋多样化的文化需求，充实了人们的精神生活；②通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识；③它便于采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；④它易于引导人们的消费观...
