文言文考点系统化复习高频考点二VIP免费

高频考点二虚字备而后神态出——理解常见文言虚词在文中的意义和用法考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破规范：审题·答题考点：体验·解读1.(2012·广东)(原文见本章高频考点一“5年高考”部分)下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()A.出为．川东道结为．婚姻B.于是三十余年之．纠葛，豁然一清并开引河，导之．入淮C.灾民赖之无失所．淮水所．经，劝民修堤束水D.澍毅然以．身任于是以．海运节省银二十余万兴工考点解读5年高考考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破规范：审题·答题解析本题考查“为”“之”“所”“以”四个文言虚词的意义和用法。A项第一个“为”是动词，担任；第二个“为”也是动词，成为。B项第一个“之”是结构助词，的；第二个“之”是代词，指江水。C项第一个“所”是名词，住所；第二个“所”与“经”组成所字结构，指经过的地方。答案D考点：体验·解读D项都是介词，用。考点解读5年高考考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破规范：审题·答题考点：体验·解读2.(2011·广东)(原文见本章高频考点一“5年高考”部分)下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是()A.B.C.D.其．智能亦自可韬语其．妻曰……非徒以．武力雄一时也越关以．过，船皆设炮械令捕之．杖毙，弃诸野妻泣而从之．，病果瘳遂违众一战，歼贼且．尽吾病且．死，汝亦饿死耳考点解读5年高考考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破规范：审题·答题解析A项“其”都是代词，他的，代指罗提督；C项“之”均是代词，他，也是指罗提督；D项“且”均为副词，将要，快要。B项分别为：介词，凭借，靠着；连词，相当于连词“而”的用法，表顺承，不译。答案B考点：体验·解读考点解读5年高考考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破规范：审题·答题考点：体验·解读3.(2010·广东)(原文见本章高频考点一“5年高考”部分)下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同．．．的一组是()A.今俞瑱得之．乃令吴玉守之．B.利为．彼有宜为．报仇C.降家皆为上所．杀几为所．误D.我师乘之而入，宋忠匿于．厕斩孙泰于．阵，余众悉降考点解读5年高考考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破规范：审题·答题解析A项“之”均为代词，代指居庸关。B项“为”分别为：介词，表被动；介词，替、给。C项“所”均是助词，与前面的介词“为”配合，组成“为……所”结构，表被动。D项“于”均为介词，在。答案B考点：体验·解读考点解读5年高考考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破规范：审题·答题考点：体验·解读4.(2009·广东)(原文见本章高频考点一“5年高考”部分)下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()A.李迪字复古，其．先赵郡人祈祷非迪所宜，其．毋令往B.发兵捕之．，久不得周怀政之．诛，帝怒甚C.时频岁蝗旱，问何以．济迪请发内藏库以．佐国用D.陛下有几子，乃．欲为此计臣不知皇太后盛德，乃．至于此考点解读5年高考考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破规范：审题·答题解析A项第一个“其”，代词，他的；第二个“其”，副词，表祈使语气。B项第一个“之”，代词，他们，代逃兵；第二个“之”，助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。C项第一个“以”，介词，凭；第二个“以”，连词，来。D项两个“乃”都是副词，竟然。答案D考点：体验·解读考点解读5年高考考点：体验·解读基础：整合·点拨题点：矫正·突破规范：审题·答题考点：体验·解读1.广东《考试说明》对文言虚词的具体要求是什么？理解常见文言虚词在文中的意义和用法。2.如何理解《考试说明》中的“常见文言虚词”与“在文中的意义和用法”？在文言虚词的考查要求中值得注意的有两点。一是“常见文言虚词”，即考查常见用法。具体为：①阅读浅易的古代诗文时遇到的文言虚词多为常见用法；②避免文言虚词使用范围较小且较难理解的特殊用法。二是“在文中的用法”，是相对...