阅读技能与阅读策略•阅读技能：是一种获得的能力，基本上是下意识地、自动地运行。•阅读策略：为了解决某一问题而而有意识采取的措施。•英语教学的重要任务：训练阅读技能，同时提高学生恰当使用阅读策略的意识。阅读技能的界定•英语阅读技能的界定并没有定论。•20世纪60年代，Barretti提出五种阅读技能：1）字面理解2）识别文中的观点3）推断能力4）评价5）欣赏•1993年weir将阅读技能分成三类：1）快速阅读技能2）精度技能3）语言支持技能Heaton的阅读技能理论•英语阅读测试需要对阅读技能进行比较细致的规划。•Heaton罗列了15项英语阅读技能，其中既有微技能也有宏技能。•1.识别单词，能够把单词拼写与单词发音联系起来•2.识别词组或短语，例如动词短语、名词短语、介词短语等等•Ex:WhenastudentfromawarmcountrycomestoEnglandinautumnforthefirsttime,hefeelcoldatfirst.Thestudentwakesuponemorningandthereisalotoflightinhisroom.•3.根据构词法知识与上下文线索猜测词义。•Ex：Amobilephonehasnowiresandcanbecarriedaboutinyourpocketoryourbag.Itissmart.(此处的smart意思是“方便的；高明的”)•4.理解英语句子关系，特别是句子成分、否定、插入成分等。•5.理解句子的概括、臆想、定义、命名、报告、描写、分类等交际功能。•Ex：1)Therearetwotypesofacid:organicandinorganic.[分类]•2)Womenlivelongerthanman.[概括]•6.理解概念性含义。特别是：数量、确定性与不确定性、比较与等级、方法与工具等•7.理解文章各部分之间的关系，能够识别词汇手段，例如重复、同义词、对偶结构与语法连结手段，特别是前指和后指（he,they,it;theformer,thelatter）关系与连接词(since,after,because,although,however,inaddition)。•8.理解被明确地表达出来的信息，及字面意思。•9.预期及期待下文。•10.识别文章主旨和其他重点。•11.理解没有明确表达的信息，可通过：•1）推断，即读字里行间的含义•2）理解描述性语言，例如比喻•Ex：形象比喻Timeismoney。下面句子中的斜体词语都与这个比喻有关。•Youarewastingmytime.•Isthatworthyourwhile?•He’slivingonborrowedtime.•Idon’thaveenoughtimetospare.高级阅读技能•12.快读和略读，是比较高级的阅读技能。•13.概括和归纳，是高级阅读技巧。•14.批评性阅读，是高级阅读技巧。•15.根据所阅读的材料和阅读目的采用灵活的阅读方法与策略，决定是精读还是泛读、是否使用辞典。•以上关于英语阅读技能的讨论，可以让我们便于确定哪些技能是初级英语阶段必须掌握的，因而也是应该考查的。
