诗词之魅力两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。帘卷西风，人比黄花瘦。衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。危楼高百尺，手可摘星辰。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——最忧愁的人——眼力最差的人——最深的情——最高的楼——最大的瀑布——架子最大的人——填诗词小游戏看图猜诗竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。飘逸潇洒的李白忧国忧民的杜甫4——鉴赏诗歌中的形象古代诗歌鉴赏5所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景,一般可分为人物形象和自然景物形象。在命题时，主要考察对“形象”的情感认知和理性思考。形象形象形象（意象）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）景景（写景诗或杂诗中的景象）6诗歌人物形象的分类：人物形象：人物形象：诗中诗中塑造的人物形象塑造的人物形象或或抒情主人公抒情主人公。。1、诗中的形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）2、叙事诗或有叙事成分的诗多以塑造人物形象为主，如《孔雀东南飞》中刘兰芝；3、抒情诗大多是诗人内心世界的真实写照，如《梦游天姥吟留别》中，诗人运用奇特的想象，为我们描绘了一个神游无极的形象。7叙事诗中的人物形象：《《木兰辞木兰辞》》中的中的木兰木兰：：《《孔雀东南飞孔雀东南飞》》中的中的刘兰芝刘兰芝：：抒情诗中的人物形象：《《归园田居归园田居》》中的抒情主人公：《《声声慢声声慢》》中的抒情主人公：替父从军，孝勇双全替父从军，孝勇双全坚守爱情，忠贞不渝坚守爱情，忠贞不渝厌恶官场，向往田园厌恶官场，向往田园孤独寂寞，郁闷愁苦孤独寂寞，郁闷愁苦从军行李白百站沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。诗歌通过哪些描写塑造了什么形象?有装扮（碎铁衣）的描写，有行动描写，于叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。如何鉴赏诗中抒情主人公的形象?如何分析人物形象1.什么形象2.形象的特征3.形象的意义②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理等描写。外貌描写动作描写①知人论世，关注背景。9东坡东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦[luò]确：山多大石。请结合全诗解读抒情主人公的形象。从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲,从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡,从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然的交流。联系第三句诗对道路坎坷的交代，注释中对写诗背景的交待，可看出抒情主人公即作者被贬后不避坎坷、超脱旷达不避坎坷、超脱旷达的形象。提示：知人论世，抓住重点意象，关键字词。课堂示例10小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。灵）。课堂示例11人物形象鉴赏题如何规范作答？步骤：(1)什么形象（形象特点概括）(2)分析形象的基本特征（结合诗句分析）(3)形象的意义（主旨或情感）12阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同...
