“我”思故“我”在——高中作文教学的几点思考与实践周丽蓉作文：一个人的综合素养的体现作文：没有秘诀，只有“我”认真用心的体验和思考我最喜欢周老的解释是“吾之文”。还记得她当时的大概意思是：有没有一双眼睛，去发现美；有没有一种心境，去感受美；有没有一支笔，去描绘美。吾之文——读燕子文章有感作为数学课代表，写有关语文的故事本不是我的分内事，然而不知从什么时候开始，学科与学科之间的界限我已经分不清，予文、术学、因语、正治、吏史、悟理、申物、话学……。在我看来，高考就应该考大综合，而且不是条块分割的大综合，而是诸如文言文出个化学题、函数的证明写一个富有哲理的作文、某个入侵生物怎样引发一场战争等等。……正如杨过的学剑一样，利剑的时候，想着字字句句标点符号，然后组词造句，然后就是段落衔接，然后凤头猪肚豹尾，追求文章的华美和文采；重剑的时候，嬉笑怒骂皆成文章，自然而然就有了气势和逻辑；无剑的时候，已经无所谓文章了，一个词，一句话，足以描述“吾之文”，足以让知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。过年小聚的时候，和大家评论了一下我们班的女生们，未婚的居多，而里面又彪悍的“女汉子”居多，而大家怎样在那些物欲横流、蝇营狗苟、陈腐败坏的环境中保持一种奋发而又平和、坚持而又随遇而安、宁孤独不寂寞的生活方式，想必高中的语文潜移默化了我们很多。用《明朝》的结语来说，用自己的方式，度过自己的人生，不需要任何解释。关于语文课的场景，燕子和我以前的文章已经写过，补充一点的是，当时有一本《名言背诵录》，而我，是一句一句查了来龙去脉、前后段落、引申典故的，佩服于自己当年的执着，这些功夫当时有没有用我不知道，但可以肯定的是，它们都潜移默化成了我的人生观价值观世界观，在走投无路的时候坚持，在意气风发时清醒。然而，对于“吾之文”的享受，永不止息。“我”的表达思想对世界的认识对自我的认知思维主、客观的辩证周全、独到的视角思路清晰、流畅逻辑关联语言简洁生动、形象有文采平易里显难度转换中见才华昆明三中周丽蓉高考作文的本质是展示向特定的阅读者—阅卷人：展示才华-----文采、文化积淀展示才情——真情实感、真实场景对非理性的情感生活加以理性展示高考作文是公民的写作责任、义务——思想水平视角和思考——思维品质结构与语言——思路表达一.教学资源“我之思”1.用好教材这个“例子”“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”——叶圣陶文章皆为有情品，阅读体会伴成长积累和丰富“我”的情感给自己一份真挚、丰沛的情怀培养一双温润的眼睛：关照他人，关注生活，热爱生命聆听美的耳朵发现美的眼睛领悟美的头脑我对必修教材五个模块的思考：通过不同文体（文章与文学）的文章的学习，认识并确立文体意识，基本掌握不同文体的阅读与写作方法。教学设计的主要落脚点：学习语言，用心揣摩领悟：思路—思维—思想教学设计的目标落实：重在有意识的渗透必修模块：基础与框架：建立文体意识思路（文脉）表达方式（不同情感不同的方式）语言选修模块：视野与积累【诗意栖居】姓名：今天，我们相逢•请你搜寻记忆，把你记忆深处最美好的记忆瞬间用文字表述出来：（可以是你自己的亲身经历，也可以是文学作品片段）•请轻声朗读这首诗，把你阅读时让你怦然心动的词句画下来，并在旁边写下感悟：（用红笔勾画，蓝或黑笔旁批）•请阅读下面的歌词，以《这一逢》为题，仿写一段文字：•请写下你对今天这节语文课的感受：（可以是感想，也可以提出建议）（《开学第一课》学案设计）《轻轻的，我告别母校》………………《再别康桥》《戴着镣铐跳舞――新月派诗歌》……《死水》《再别康桥》《同样的情意，不同的表达》…………《赞美》《死水》《领袖诗人，诗人领袖》………………《毛泽东词二首》《十六岁，我们感受爱情的圣洁与纯美》…《致橡树》《雨巷》《我愿意是激流》《月朦胧，鸟朦胧――个性化阅读》……《错误》《断章》《面对大海》……………………《面朝大海，春暖花开》《致大海》记念刘和珍君鲁迅•读文先读题文章的题目是文章...
