16*青山不老导学案课题16*青山不老课时一课时课型略读课文使用人学习目标1、有感情地朗读课文，了解课文内容。2、培养一定速度的默读方法，并学习浏览的阅读方法。3、理解含义深刻的句子。学习重点了解课文内容，理解语言背后所蕴含的深刻含义，体会人物的思想感情。学习难点体会作者所要表达的思想感情。学习准备搜集有关森林的资料，初步理解森林抵御风沙的作用。导学流程学习过程及内容学法指导课前预习1、结合阅读“导语”，再带着问题去读书。2、再读课文，画一画、写一写对这些问题的初步看法。3、预习检测选择正确读音记载（zǎizài）险恶（wǜè）归宿（sùxiù）不禁（jīnjìn）初读课文，了解课文内容。自主学习（5分钟）1、学生自由阅读课文，让其在有想法的地方写一写自己的感受。2、了解学生通过什么方式理解了以下词语的意思。肆虐：（用______________方法）意思是：盘踞之地：（用_____________方法）意思是：三番五次：（用_____________方法）意思是：1、培养做笔记的习惯。2、学会利用各种方3、法理解词义。合作探究(10分钟)1、浏览课文，探究书中“导读”提出的问题。2、理解文中“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠”的意思。3、理解“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了”的含义。说一说“另一种东西”指的是什么？引导学生抓住课文的要点内容进行钻研。交流展示（16分钟）1、这位老人创造了怎样的奇迹？（让学生找出文中的原话加以说明）这一奇迹是在什么情况下创造的？2、请学生对比朗读第二、四自然段。感受绿洲所处环境的险恶，体会老人的贡献。（随机板书）3、从哪些词句感受到老人确实年岁大了，老读课文，感受青山之美，环境之恶。深究课文，领悟“青山不老”的含了？又如何理解“青山不老”呢？联系上文，其实作者是说什么是不会老的？（植树造林的执着精神；开辟山林、绿化家园的奉献精神）义。学习小结（6分钟）1、说说这是一位怎样的老人？哪些地方令人佩服？2、交流资料，说说对森林的认识，再谈谈老人的贡献。3、假如见到这位了不起的老人，你有什么话说嘛？知识拓展，升华情感。达标检测（3分钟）一、近义词三番五次（）设想（）不紧不慢（）领悟（）二、按课文填空：（）的杨柳（）地说着（）的波光（）的小院（）的奇迹（）的地方（）地补充着()的归宿积累词汇，丰富语言。课后作业1抄写课文第一、五自然段。、2、说说“青山是不会老的”句子的含义。通过森林绿化前后的变化，增加对老人的崇敬之情。板书设计青山不老大环境——险恶青山不老创造奇迹小环境——艰苦反思
