金属的化学性质说课稿VIP免费

第八单元《金属和金属材料》课题课题22金属的化学性质金属的化学性质人教版义务教育教科书九年级化学（下册）渑池四中上官新光说教材分析说教学程序说板书设计说教学反思说学法指导说课内容说课内容说教法分析11、教材内容的地位和作用、教材内容的地位和作用22、教学目标、教学目标33、教学重点和难点、教学重点和难点教材分析教材分析教材分析教材分析教材分析教材分析教材分析教材分析地位和作用地位和作用本课题侧重介绍金属的化学性质，重点介本课题侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属与氧气，金属与盐酸和稀硫酸的反应绍金属与氧气，金属与盐酸和稀硫酸的反应以及金属活动性顺序。不仅是本单元重点内以及金属活动性顺序。不仅是本单元重点内容，为后面学习酸和盐性质奠定基础，也是容，为后面学习酸和盐性质奠定基础，也是初中化学的重点内容。初中化学的重点内容。本课题分为两课时，本节课为第一课时。本课题分为两课时，本节课为第一课时。知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1、通过认识金属的化学性质及活动性顺序，初步学会运用观察、实验等方法获取信息；2、初步会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工；1、增强学生在实验探究中勤于思考，大胆实践的科学态度和善于合作的精神。2、使学生保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲从而保持学习化学的兴趣，享受学习的过程。1、知道常见金属与氧气的反应；2、初步认识常见金属和盐酸、稀硫酸的反应；3、能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题教材分析教材分析教材分析教材分析教学目标教学目标金属活动性顺序探究教学重点教学难点运用金属活动性顺序及置换反应解释一些生产生活中的化学问题。教材分析教材分析教材分析教材分析教学重点和难点教学重点和难点教学方法情景创设讨论、归纳法评价反馈实验探究法多媒体辅助教学教法分析教法分析教法分析教法分析11、学情分析、学情分析22、学法指导、学法指导学法指导学法指导学法指导学法指导能力储备能力储备心理特征心理特征123知识储备知识储备已经对铁，镁与氧气的反应，铁，锌已经对铁，镁与氧气的反应，铁，锌等与稀盐酸的反应有了一些认识等与稀盐酸的反应有了一些认识学生已经有一定的实验操作技能学生已经有一定的实验操作技能有强烈的好奇心，乐于在体验交流中有强烈的好奇心，乐于在体验交流中获得新知获得新知学法指导学法指导学法指导学法指导学情分析学情分析学法指导学法指导学法指导学法指导学法指导学法指导探究合作自主引领分析情景引入延伸探究合作探究学以致用教学流程教学流程教学流程教学流程【课堂引入】【课堂引入】市场上有一些骗子用加黄金欺骗一些爱占小便宜市场上有一些骗子用加黄金欺骗一些爱占小便宜的人，那么用什么假冒黄金？如何鉴别呢？学完本的人，那么用什么假冒黄金？如何鉴别呢？学完本章你将会学会如何防止上当。章你将会学会如何防止上当。教学过程教学过程教学过程教学过程情景引入设计意图：关注社会问题，激发学生学习兴趣，引出课题为下面学习埋下伏笔。动手打磨铝片，镁条，比较打磨前后的不同并分析原因思考为什么铝制品应用广泛？教学过程教学过程教学过程教学过程引领分析铝在常温下可以和空气中的氧气反应，使其表面形成一层致密氧化铝保护膜，防止铝进一步被腐蚀，具有优良的抗腐蚀性能。教学过程教学过程教学过程教学过程引领分析思考：为什么真金不怕火炼？设计意图：努力创造激起学生疑问的学习情境，形成认知冲突，产生好奇心，进而将疑问转化成要解决的化学问题。疑问：真金真的不怕火炼吗？教学过程教学过程教学过程教学过程引领分析讨论交流：对比金属与氧气反应的条件，你能获得哪些信息？教学过程教学过程教学过程教学过程引领分析动手—观察—分析—归纳试剂：镁、锌、铁、铜稀盐酸或稀硫酸温馨提示：分工合作注意观察1、注意酸液不要滴在手上；2、观察四种金属遇酸是否产生气泡及产生的快慢；教学过程教学过程教学过程教学过程合作探究填写实验报告单教学过程教学过程教学过程教学过程合作探究控制变量法教学过程教学过程教学过程教学过程合作探究质疑...