第1讲遗传的分子基础构建网络考点1遗传物质探索的经典实验一、核心概念考纲要求(1)对遗传物质的早期推测(Ⅰ)；(2)肺炎双球菌的转化实验(Ⅱ)；(3)噬菌体侵染细菌的实验(Ⅱ)。二、基础知识自测1、肺炎双球菌体内转化实验结论2、肺炎双球菌体外转化实验结论3、噬菌体侵染细菌实验结论4、用32P标记噬菌体时，上清液、沉淀物的放射性？5、用35S标记噬菌体时，上清液、沉淀物的放射性？6、原核生物、真核生物、病毒的遗传物质分别是什么？7、常见的RNA病毒有哪些？三、要点互动整合阅读《必修二》教材P42-P46，《步步高》P29-P30“要点互动整合”，自我订正。【思维辨析】(1)格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质(2013·江苏，2C)(×)思考：哪些实验能证明DNA是遗传物质？【思维辨析】(2)噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统(2013·北京，5A)(√)(3)噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是DNA用15N放射性同位素标记(2012·上海，11C)(×)(4)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力(2012·江苏，2A)(√)思考：噬菌体侵染细菌的实验中，怎样标记噬菌体？【思维辨析】(5)烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA(2012·江苏，2D)(×)(6)32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质(2011·江苏，12D)(×)(7)HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸(2009·江苏，5D)(×)思考：常见的RNA病毒有哪些？例1“”“、关于肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实”验，下列说法中错误的是()A．设计思路相同，都是设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地研究它们各自的遗传功能，但分离方法不同B．都能证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质C．格里菲思对S型细菌进行加热处理，使蛋白质变性，而DNA仍然保持生物活性，仍具有遗传效应D．用32P标记噬菌体的DNA，让其侵染大肠杆菌后搅拌并离心，由于上清液中有部分噬菌体未侵入大肠杆菌，或者由于培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来，故上清液中的放射性很低B高考真题演练(2013·海南卷，13)关于T2噬菌体的叙述，正确的是()A．T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素B．T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中C．RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质D．T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖D四、考点提炼同位素标记法解题规律例2、如果用3H、15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染未被标记的细菌产生子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素是()A．可在外壳中找到3H、15N、和35SB．可在DNA中找到3H、15N、32PC．可在外壳中找到15N、32P和35SD．可在DNA中找到15N、32P、35SB同位素标记法在高中生物中的应用：1、追踪分泌蛋白的合成和分泌过程；2、追踪光反应中氧的来源、暗反应碳的去向；3、证明DNA是遗传物质；4、证明DNA的半保留复制。五、反馈练习完成小练习11作业：完成本节活页作业
