1、区域活动结束时，放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。2、积极运用音乐律动，组织幼儿上课。3、让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱玩闹的幼儿分开。4、上课时，有意识的经常提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子。5、班级中的三位老师分工合作，配合默契，对待幼儿的态度和观点要一致，行动统一。6、给孩子充分的、反复实践的机会，反复去抓某一件事情，不断的强化幼儿的行为习惯。在一日生活中，时时处处抓常规。7、多鼓励调皮的孩子，幼儿老师要关注、关心所有的孩子。8、用学过的知识感染幼儿，比如说故事，成语等榜样事例。9、老师要不厌其烦的去说、去做，去引导幼儿，随时告诉幼儿什么是对的，什么是错的。10、示范法，让幼儿与幼儿比较，树立榜样互相学习，积极有效的表扬好孩子，树立幼儿心中的幼儿榜样。11、树立教师威信，要经常抱抱亲亲孩子。12、家园同步配合，与家长沟通及时有效，做好家长工作。13、午睡时按流程操作。14、让幼儿学会等待，谦让，分享。15、上课时，用目光随时与孩子交流，让孩子知道老师随时关心她。16、做任何事情之前，都要给幼儿讲清楚活动规则，要求。17、教师多用丰富，形象的肢体动作、语言影响幼儿。18、进餐时，分组依次进行搬椅子，洗手，吃饭，要求安静。19、教师以身作则，从坐，立，行，说等角度为幼儿做出榜样。20、重点抓好个别调皮幼儿的常规，重点观察。21、儿歌妙用，多用儿歌的形式，影响教育幼儿。22、多用游戏的形式，进行听口令行动。23、在游戏中学习常规。24、粘贴红花在常规中起到重要作用。25、运用文学作品，促进规则养成。26、师生共同讨论，制定活动规则让孩子参与常规的制定。27、要求和规则应切合孩子实际。28、建立平等的师生关系。29、首先应开班级全体老师会议，共同制定出本班的常规要求。30、常规就要从小班抓好,且要和老师平时的一言一行相结合起来,从小事抓,从幼儿的吃、睡、玩中进行教育。说出它的可取之处，那么他在收到别人的礼物时，就一定能够发现它的“优点”，而不会因为不是他想要的而有失礼貌了。
