走进亚布力滑雪场说课材料哈尔滨市尚志市亚布力镇中学邱萍一、说教材《基础教育课程改革纲要》明确指出实行国家、地方、学校三级课程管理目标，增强课程对地方、学校及学生的适应性。本课是我们亚布力镇中学校本教材其中的一课《走进亚布力滑雪场》，我们的校本教材因为涉及到了本地资源的开发和利用，所以使学生对本课有了亲切喜爱之情。根据新课标要求、教材内容和学生的认知特点，确定以下教学目标：1、知识与技能：让学生了解亚布力及亚布力滑雪场概况，培养学生理论联系实际能力和自主探究能力。2、情感与态度：增强学生热爱祖国，热爱家乡的情感。3、过程和方法：通过创设情境——小组之间交流与合作——自主探究，培养学生分析问题的能力和合作意识。本课重点是亚布力滑雪场概况，难点是通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。二、说学生从学生的心理特点与认知程度来看，学生对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感到亲切的，但是对对家乡自然环境的美的感受不深，更缺乏对家乡人文景观的了解。从学生的社会环境与生活基础来看，家乡是自己生长的地方，每个人都有自己的家乡。但由于学生社会活动较少，生活视野比较封闭，很难有深度地引发对生活的地方的热爱。因此，针对以上的学情分析，确定本课的教学重难点。三、说教法、学法陶行知说过：“生活即教育，社会即学校”，本课密切联系学生的现实生活，利用多媒体教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，转变学生的学习方式。初中生好奇心强，有一定的逻辑思维能力，具备小组合作的意识，有渴望展示并获得肯定的精神需求，根据这种情况给学生更多的空间，让学生去发现和解决问题，培养学生形成现代学习方式。根据本课的教材特点和学生实际情况，教学中主要设计了以下几个方面的教法：1、情境教学法2、问题探究法3、讨论法。不仅吸收了新的知识，还充分的调动了学生的学习积极性。四、说教学程序1.创设情境，导入新课：多媒体播放《亚布力之歌》设计意图：目的是通过对雪场场景风光这些画面的展示，吸引学生兴趣，激发学生学生热爱祖国，热爱家乡的情感。亚布力有一个世界闻名的滑雪基地——亚布力滑雪场，这节课我带同学们一起走进亚布力滑雪场。引出本课题：走进亚布力滑雪场2.交往互动，培养能力：第一步，提问。播放视频（亚布力名字由来及成为小镇亚布力镇主街道——和平路、亚布力大直街、亚布力镇全景、亚布力镇夜景）目的是让学生更加了解我们可爱的家乡，也会更加坚定立志建设家乡的信念。第二步，探究。首先，通过多媒体课件介绍滑雪场地理位置、组成及奇观.然后，合作探究，掌握重点。（1）你们有滑雪经历吗？谈谈体会。你们认为什么场地适合滑雪？（小组讨论）目的：培养学生小组合作能力。亚布力滑雪场为什么成为世界上少有的优质滑雪场地?（用多媒体播放）（2）重点介绍滑雪场分类（见课件）介绍滑道及滑道与索道、滑雪学校技术装备：索道与压雪机、交通设施：铁路、公路问题：你见过索道吗？（播放视频）最后，参与引导，突破难点。把全班学生分成两部分：一部分：观光者。另一部分：导游者。让学生以家乡的小主人身分，向客人介绍高山竞技滑雪场和风车山庄滑雪场目的：培养学生收集资料能力和语言表达能力第三步，探究与实践。自主探究：2009年第24界世界大学生冬季运动会雪上项目在亚布力滑雪场举行，你能做些什么？它申办成功说明什么？目的：从重大时事入手，引导学生关注时事，并学会分析时事。培养学生理论联系实际和自主探究意识。3.欣赏环节多媒体播放亚布力滑雪场夏日风景目的：让学生在轻松愉快氛围中再一次感受家乡的美，增强学生热爱家乡的情感。4、回顾总结五、说媒体辅助:为了调动学生的积极性，利用远程教育资源（自制课件、文字）等帮助教学，提高教学效果。
