走进亚布力滑雪场说课材料哈尔滨市尚志市亚布力镇中学邱萍一、说教材《基础教育课程改革纲要》明确指出实行国家、地方、学校三级课程管理目标,增强课程对地方、学校及学生的适应性。本课是我们亚布力镇中学校本教材其中的一课《走进亚布力滑雪场》,我们的校本教材因为涉及到了本地资源的开发和利用,所以使学生对本课有了亲切喜爱之情。根据新课标要求、教材内容和学生的认知特点,确定以下教学目标:1、知识与技能:让学生了解亚布力及亚布力滑雪场概况,培养学生理论联系实际能力和自主探究能力。2、情感与态度:增强学生热爱祖国,热爱家乡的情感。3、过程和方法:通过创设情境——小组之间交流与合作——自主探究,培养学生分析问题的能力和合作意识。本课重点是亚布力滑雪场概况,难点是通过了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。二、说学生从学生的心理特点与认知程度来看,学生对自己生长、生活的地方是熟悉的,是感到亲切的,但是对对家乡自然环境的美的感受不深,更缺乏对家乡人文景观的了解。从学生的社会环境与生活基础来看,家乡是自己生长的地方,每个人都有自己的家乡。但由于学生社会活动较少,生活视野比较封闭,很难有深度地引发对生活的地方的热爱。因此,针对以上的学情分析,确定本课的教学重难点。三、说教法、学法陶行知说过:“生活即教育,社会即学校”,本课密切联系学生的现实生活,利用多媒体教学,引导学生自主学习、合作学习、探究学习,转变学生的学习方式。初中生好奇心强,有一定的逻辑思维能力,具备小组合作的意识,有渴望展示并获得肯定的精神需求,根据这种情况给学生更多的空间,让学生去发现和解决问题,培养学生形成现代学习方式。根据本课的教材特点和学生实际情况,教学中主要设计了以下几个方面的教法:1、情境教学法2、问题探究法3、讨论法。不仅吸收了新的知识,还充分的调动了学生的学习积极性。四、说教学程序1.创设情境,导入新课:多媒体播放《亚布力之歌》设计意图:目的是通过对雪场场景风光这些画面的展示,吸引学生兴趣,激发学生学生热爱祖国,热爱家乡的情感。亚布力有一个世界闻名的滑雪基地——亚布力滑雪场,这节课我带同学们一起走进亚布力滑雪场。引出本课题:走进亚布力滑雪场2.交往互动,培养能力:第一步,提问。播放视频(亚布力名字由来及成为小镇亚布力镇主街道——和平路、亚布力大直街、亚布力镇全景、亚布力镇夜景)目的是让学生更加了解我们可爱的家乡,也会更加坚定立志建设家乡的信念。第二步,探究。首先,通过多媒体课件介绍滑雪场地理位置、组成及奇观.然后,合作探究,掌握重点。(1)你们有滑雪经历吗?谈谈体会。你们认为什么场地适合滑雪?(小组讨论)目的:培养学生小组合作能力。亚布力滑雪场为什么成为世界上少有的优质滑雪场地?(用多媒体播放)(2)重点介绍滑雪场分类(见课件)介绍滑道及滑道与索道、滑雪学校技术装备:索道与压雪机、交通设施:铁路、公路问题:你见过索道吗?(播放视频)最后,参与引导,突破难点。把全班学生分成两部分:一部分:观光者。另一部分:导游者。让学生以家乡的小主人身分,向客人介绍高山竞技滑雪场和风车山庄滑雪场目的:培养学生收集资料能力和语言表达能力第三步,探究与实践。自主探究:2009年第24界世界大学生冬季运动会雪上项目在亚布力滑雪场举行,你能做些什么?它申办成功说明什么?目的:从重大时事入手,引导学生关注时事,并学会分析时事。培养学生理论联系实际和自主探究意识。3.欣赏环节多媒体播放亚布力滑雪场夏日风景目的:让学生在轻松愉快氛围中再一次感受家乡的美,增强学生热爱家乡的情感。4、回顾总结五、说媒体辅助:为了调动学生的积极性,利用远程教育资源(自制课件、文字)等帮助教学,提高教学效果。