利用教学目标语言拓展的实验报告盐湖区席张中学董晓平一、实验的时间和参与人员时间：2013年11月20日参与人员：董晓平杨小强孙利娟等老师和100班学生二、实验内容:初一英语下册Unit6SectionB2a-2c三、实验目标:1.能谈论对食物的喜好（Talkaboutlikesanddislikes）A:Doyoulikesalad?B:Yes,Ido./No,Idon’t.A:Dotheylikepears?B:Yes,theydo./No,theydon’t.A:Doessheliketomatoes?B:Yes,shedoes./No,shedoesn’t.Ilikeoranges.Idon’tlikebananas.Welikerice.Wedoesn’tlikevegetables.Helikesice-cream.Hedoesn’tlikebegetables.2．能熟练运用掌握动词like在一般现在时中的用法（Thesimplepresenttensetolike）肯定句和否定句（Affirmativeandnegativestatements）Idon’tlikesalad.Johnlikeshamburgers一般疑问句及其回答（Yes/Noquestionsandshortanswers）A:Doyoulikebananas?B.:Yes,Ido/No,Idon’t.A:Doessheliketomatoes?B:Yes,shedoes/No,shedoesn’t.3.能够正确使用下列常用表达（Usefulexpressions）thinkabout,howbout,ask…about,wanttodo,afterdinner4.通过阅读获取的信息，让同学们分清楚哪些是健康的食品，哪些是非健康食品，养成一个健康的生活习惯。四、教学实验前的准备1.能正确使用下列词汇(Curriculumwords)：Fruit,banana,strawberry,pear,apple,vegetable,tomato,carrot,food,hamburger,bread,rice,salad,chicken,egg,milk,ice-cream,breakfast,lunch,dinner,birthday,star,habit,question,week,healthy,fat,right,eat,want,be,really,then,well,sure,so2.能够正确使用下列表示食物的可数名词、不可数名词以及既可以用作可数、又可以用作不可数名词（Countablenouns&Uncountablenouns）Countablenouns:hamburgers,eggs,oranges,bananas,apples,pears,carrots,vegetable,tomatoes,strawberriesUncountablenouns:milk,bread,riceBoth:food,fruit,ice–cream,salad,chicken3.能掌握动词like在一般现在时中的用法（Thesimplepresenttensetolike）肯定句和否定句（Affirmativeandnegativestatements）Idon’tlikesalad.Johnlikeshamburgers一般疑问句及其回答（Yes/Noquestionsandshortanswers）A:Doyoulikebananas?B.:Yes,Ido/No,Idon’t.A:Doessheliketomatoes?B:Yes,shedoes/No,shedoesn’t.五、实验过程1.课程的导入A.老师向同学们提出问题：Whatdoyoueatforbreakfast,lunchanddinner?Doyoueathealthyfood?生词eat在前面已经铺垫过，此处重点讲解healthy一词的含义因为它体现了2B的核心思想。老师用多媒体的图片帮学生理解该词的含义：Look,thisismyfriend.SheoftengoestoMcDonald’s.Shelikesthefoodthere.ButIdon’tgothere.Ithinkthefoodthereisnothealthy.Ilikeorangesverymuch.Ithinkorangesarehealthy.B.小组合作（Pairwork）完成2A让学生利用老师提出的问题小组合作引出食物类别，判断这些食物是否健康。然后完成2A的教学任务，完成后与同伴交流，看看彼此的观点是否正确，并在Yes、Maybe和No相应的栏里打钩。这个练习的完成让学生采集到很多信息，为完成2B的阅读练习做好铺垫。2.学习2B的阅读任务A.带着任务阅读让学生大声阅读标题Sportsstareatswell!然后给学生解释这句话的含义：“Asportsstar”meansapersonwhoplayssportsverywell.Doyouknowasportsstar?Yes,YaoMingwasasportsstar.LiuXiangisasportsstar.Sowhatdoesthistitlemean?OK,“SportsstarEatsWell”meansasportsstareatshealthyfood.当学生进入到阅读语篇的语境，让他们快速阅读短文，并且在读的过程中把食物名词画出来，因为这些名词是文章的关键词。当学生完成任务之后，回答下列问题：You’rereadingaboutavolleyballstar.Shehashealthyeatinghabits.Sowhatdoessheeatforbreakfast,lunchanddinner?让学生通过阅读课文，找出答案。B.完成2C教学任务当学生通过阅读课文，把主人公Cindy对食物的喜好找出来，然后通过David和Cindy谈到的早餐、午餐和晚餐，在相应的词汇后写出b(breakfast),l(lunch)或d(dinner)。fruit√bhamburger×banana×chicken√dorange√bice–cream√(likebutdon’tl...
