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碎片内容
课堂规范小析课堂规范问题可以映射出教育模式、教育体制及至教育文化等重要宏观问题
由于受肇始于大工业生产时代的科学管理思想、技术至上主义工具理性主义等思想的影响,不少课堂规范在内容、价值等方面都存在着一定的偏颇
要重建适切的课堂规范,首先就要对这些凌驾于"人"之上的课堂规范进行审视、反思与纠偏
鉴于此,在剖析某些课堂规范的失范性表现之后,阐释了规范的课堂规范应有的内源特性
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