苏轼苏轼(1037(1037～～1101)1101)，字子瞻，，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。苏轼少年承受家学，在大家”之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，蜀中读书，2222岁中进士，深受欧阳岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。王安石新法而被贬黄州。走进苏轼苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。经过长时间的审问折磨，差一点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。秦都中学何军录•走进课文走进课文•自由地大声朗读读准字自由地大声朗读读准字音，注意节奏及作者的情感音，注意节奏及作者的情感书读百遍其义自见书读百遍其义自见读准听读课文体会文章的韵味1、注意字音、停顿。2、把握技巧，体会韵味。记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼苏轼元丰六年元丰六年//十月十二日夜，解衣十月十二日夜，解衣//欲睡，欲睡，月色月色//入户，欣然入户，欣然//起行。念起行。念//无与乐者，无与乐者，遂遂//至承天寺，寻至承天寺，寻//张怀民。怀民张怀民。怀民//亦未亦未寝寝，相，相与与//步于中庭。步于中庭。庭下庭下//如积水空明，水中如积水空明，水中//藻荇藻荇交横，交横，盖盖//竹柏影也。竹柏影也。何夜何夜//无月？何处无月？何处//无竹柏？但无竹柏？但//少闲少闲人人//如吾两人者耳。如吾两人者耳。（（qǐnqǐn））（（zǎozǎo））（（xìnɡxìnɡ））1.结合注释，独立译读2.小组讨论，解决疑难3.集体讨论，质疑释疑译读课文读懂门愉快地考虑，想到于是睡觉一起，共同原来是，表推测只，只是1、月色入户2、欣然起行3、念无与为乐者4、遂至承天寺5、怀民亦未寝6、相与步于中庭7、盖竹柏影也8、但少闲人你能翻译下面句子吗?想到没有可以交谈取乐的人庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。1.念无与为乐者2.庭下如积水空明3.水中藻荇交横，盖竹柏影也。4.何夜无月？何处无竹柏？5.但少闲人如吾两人者耳。赏读课文思考：1.文中哪个词可以看出苏轼此时的处境?如何理解闲人一词的含义?苏轼心情如何?2.文中哪句话是描写月景的？这月景有何特点？作者是通过什么方法来描绘的？读透“闲人”指具有闲情雅致的人.郁郁不得志的悲凉心境贬谪的自慰自我排遣的达观表面上看，似乎是说自己与怀民因遭贬斥，无所事事，故多闲暇，才会有这闲情逸致来夜赏明月；实际上它是对碌碌人生的否定和庸庸官场的鄙漠视，也是对宦海浮沉的解脱和受诬遭贬的排遣。苏轼是在告诉我们，只有摆脱杂念的缠绕，热爱生活，有豁达的胸襟，才能领略自然美景，才能交融在这澄澈的透明世界中。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。比喻院中的月色清澈如水比喻月光下美丽的竹柏倒影文中哪句话是描写月景的？这月景有何特点？作者是通过什么方法来描绘的？月景特点：皎洁、空灵。美点欣赏：1.读过本文，我认为文中哪句话写得最美？为什么？提示：★读过这个句子，我仿佛看到了（）。★这个句子用了（）的修辞、写作方法，这样写好处是（）。美点欣赏：★2.为什么苏轼被贬黄州还能欣赏到如此空明的月色美景呢？资料助读：苏轼以犯人的身份贬黄州无薪俸，故租50亩荒地经营。有诗云：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈雪盖草堂，日炙风吹面如墨。”记记承承天天寺寺夜夜游游感慨---月色入户夜游赏月闲叙事---写景--月如积水，竹柏如藻荇情景交融贬官排遣郁闷热爱生活豁达乐观小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副...
