人教版小学数学第二册《认识时间》说课呼兰区教师进修学校李俊生《认识时间》说课我说课的内容是人教版小学数学教材第二册第七单元第一节《认识时间》。我先来说一下我的设计理念：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。”这是全日制义务教育《数学课程标准》对数学教学活动提出的基本理念之一。一、说教材学生在生活中已有大量的生活体验和实际的认知经验，对教材可以说是既陌生又熟悉。教学越贴近学生的生活实际，就容易从一个具体问题中抽象出数学问题，用数学方法解决它，从中获得相关的知识与方法。形成良好的思维和应用数学的意识。时间的单位不象长度、重量单位那样容易用具体物体表现出来，比较抽象，单位间的进率也较为复杂，为此根据本课的特点和新课程标准的基本理念，确定本课的教学目标如下：1、认识钟面及时间单位“时、分|。理解1时=60分，会读钟面时刻。2、培养学生的观察、分析、比较能力。培养学生的时间观念，教育学生从小养成珍惜时间的好习惯。初步培养学生的探究精神和合作学习意识。教学重点：1、认识时间单位时和分，知道1时=60分。2、能正确读写钟面上所表示的时刻。教学难点：正确说出钟面上接近整点的时刻。二、说教法学法为完成以上教学目标，突出教学重点，我来说一下我的教法：1、“自主探究”式学习“探究”是新课改的一个主题词，所谓探究是对问题做出猜想、假设、预测、收集数据、证明的过程。这是一个活动过程也是学生的思维过程，对儿童的发展来说是最重要的。这一点要本课中比较突出，让学生观察钟面，时分的认识，时分的关系，如何写等等，内容一步步推进，使学生逐步掌握了探究这类问题的一些方法。2、自主讨论、交流学习数学的过程不只是计算的过程，还要能够在推理、思考的过程中学会交流，进行体验。在本课中安排了多次小组交流，认钟面时，认识时间时等等，让学生及时反馈获得的信息，表达自己的发现。交流是信息共享的过程，也是尝试的过程。3、观察法本课大多数的时间都是让学生自己观察，观察钟面、观察时间的关系，以及认识时间时，学生自己发现，自己感受，使学生真正成为了学习的主人，培养了学生的观察能力。4动手操作，数一数。让学生通过数知道钟面上有多少小格，也就是多少分，以及读时间时都会用到，即简单又有实效。学生在数的过程中培养了兴趣，同学间比着数使课堂气氛活跃，学习气氛浓厚。三、说教学程序第一环节：情境导入1、讲一讲。让学生讲讲龟兔赛跑的故事，从兔子的失败又引出两人想再比试一场，并且这次兔子获胜了。【从学生熟识与喜欢的童话故事入手，激起学生的学习热情，从中进行思想教育，不能骄傲，骄傲使人落后，失败了也不能灰心，找原因努力进取，只有这样才能成功，我们的学习也是一样。】2、数一数。路边一共有多少棵树？（学生答出12棵）如果把这些树用数字标识一下，看像什么？学生很容易的说出像钟面。【让学生仔细观察，用手数。培养学生动手动脑的能力，使学生在玩乐中初步感知了钟面，对新课学习打下基础。】第二环节：自主探索新课1、认识钟面播放课件，展示钟表图。问学生发现了什么？学生观察思考后，把自己的发现和小组内的同学进行交流，学生可到前面边指边说：有12大格，每大格有5个小格，共有60个小格。学生一个人也有可能说不完全，对于说对的及时的给予肯定和鼓励。【学习生活中的数学是新课程的基本理念，这里把学生日常所见的东西拿出来学习，使学生体验到，数学并不只在课本上，课堂上，它与我们的生活紧密相连，就在我们的身边。与小组同学说一说，促使学生与别人交流，使学生从中能看到别人的发现，看到别人的长处，逐步的学会去欣赏别人，同时通过他自己的观察、思考，让他自己去探索，从而发现钟面的特点，认识钟面，增强学生的学习自信心。】2、时分的认识⑴、播放课件，学生边观察边思考，分针走一小格是多长时间呢（这里学生有...
