12荷花第一课时教学目标：1.正确、流利，有感情地朗读课文。2.学会本课的生字新词。理解由生字组成的词语。3.初步欣赏荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。教学流程板块一：导入新课1、同学们好！荷花，是大家非常熟悉的一种花。今天，老师就给大家带来了一些荷花的图片，请欣赏。[课件播放乐曲《出水莲》，并出示荷花图片]2、、荷花以她的美丽、清纯和正直，赢得了人们对她的喜爱和赞美。那么，作者眼中的荷花又是什么样子呢？板块二：初读感知1、请大家打开语文书，按照屏幕上的要求来读课文。[课件出示]学习要求：①把课文读正确、读通顺。②给课文标上小节号，看看课文的哪些小节，直接描写了荷花？2、我们已经读了课文，这里有一些词语，你能又快又准地读好吗？[出示词语]先自己试一试。①看清字形，读准字音：第一组：碧绿饱胀破裂舞蹈好梦莲蓬（注意“莲蓬”的“蓬”在这里变成了轻声，跟老师读。下面，我们来做一个游戏——捉迷藏。屏幕上，将闪现一些词语，你能很快把它们认读出来吗？一定要看仔细呦。[课件出示词语]）②这里，还有一些词语，比较上下两组词语的读音有何不同：第二组：花瓣花骨朵花瓣儿花骨朵儿⑴自己读一读，体会一下上下两组词语的读音，有何不同？⑵同学们，体会得怎么样？注意下面一组“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词语经过儿化以后，读起来变得又轻又短，跟老师再读一遍。3、刚才，我们认读了词语。课文总共有几个小节？是五个小节。说说课文的哪些小节，直接描写了荷花？我想大家也一定找出来了，是课文的一至三小节，对吗？找出来以后，再把这几个小节自己读一读。4、课文读的怎样了呢？现在，就请你把课文读给同位的同学听听，相互地提提建议。5、指导写字：这是本课的词语[挤、胀、幅、蹈、昨、翩、蓬、骨、裂、梦]①在这10个生字中，有6个是左右结构的字，其中“挤、胀、幅、蹈、昨”都属于左窄右宽的字，而“翩”写时要注意左右大体等宽。“蓬”是上下结构的字上边的草字头的横稍长，应将下边的“逢”字盖住。“蹈”字右边的笔顺，容易错，请把手指伸出来，和屏幕一起书空。[课件演示“舀”的笔顺]②请大家描红。
