☆苏教版六年制小学语文第九册备课手册教学设计栏创意更改栏15、艾滋病小斗士执笔：姜达审阅：花爱民教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词，理解“轩然大波”、“纤弱”、“痛切”等词语。3、默读课文，通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。4、科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学重、难点：1、了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”。2、通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入新课1、启发谈话：同学们，什么叫斗士？（勇敢面对困难的勇士。）他们是值得称赞的。今天，我们一起学习第15课——（学生齐读课题）看到这个题目，你有哪些疑问？2、学生自由回答。3、下面带着这些问题，一起来学习这篇课文。二、初读课文，整体感知。1、自读并思考：这位“小斗士”叫什么名字？是哪个国家的？并划出文中不理解的生字词。2、学生讨论：你们了解艾滋病吗？谁来说一说？（获得性免疫缺陷综合症，通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而导致死亡。）3、再读课文并思考：艾滋病患者是痛苦的，是不幸的，小恩科西就是其中的一位，那么，他遭遇到怎样的不幸呢？为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？4、这篇课文主要内容讲了什么？（主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。）5、给课文分段第一段（第1小节）：写恩科西去世，引起了世界上许多人的关注。第二段（第2——4小节）：写恩科西的遭遇。◇2012.11第1页△梧雨工作室☆苏教版六年制小学语文第九册备课手册教学设计栏创意更改栏第三段（第5——7小节）：写恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心着和他一样患病的儿童。第四段（第8、9小节）：写该怎样面对病魔，恩科西为人们作出了榜样。三、学习第一、九小节1、出示并齐读首尾段。2、这两小节中引用了联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉的话。联合国秘书长安南是怎么说的？南非前总统曼德拉呢？请大家有感情地读一读。（安南：感叹。曼德拉：痛切）3、那到底是什么，让这个身患艾滋病的黑人男孩引起了两位领导人及全世界人民的关注？人们为什么称他为“艾滋病小斗士”呢？下一课再来继续学习。四、作业1、抄写词语2、朗读课文3、收集相关知识。第二课时一、导入1、这节课我们继续学习“艾滋病小斗士”。（齐读课题）2、上节课，同学们初步学习了课文，老师给大家留了一个问题：安南和曼德拉为什么会对恩科西做出这么高的评价呢？3、指名回答。（很坚强、顽强地与艾滋病作斗争）4、那他怎样与可怕的艾滋病作斗争的呢？板书：斗病魔。今天，我们继续来学习课文。二、精读课文（一）精读课文3-5自然段，感受恩科西如何与病魔作斗争的。1、请同学们打开语文书，默读课文3-5自然段，思考：恩科西是怎样与艾滋病魔作斗争的？请用笔在文中画出相关语句。2、讨论。指名回答。出示：“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”3、追问：“你从哪个词语感受到恩科西在与艾滋病作斗争？”（“挺”）板书。4、这个“挺”读出了什么？对于挺，其他同学还有什么补充的吗？（坚强）带着你的感受的读一读。5、那这个挺能不能换成坚持啊？为什么不能？（因为他面对的是艾滋病。从一出生就得艾滋病的他，一直挺到了上学的年龄，说明恩科西与艾滋病斗争的时间之长。）6、同学们，一个挺字，让我们感受到恩科西的坚强不屈和与病魔作斗争的不易。7、请同学们一起朗读这句话，感受恩科西的坚强不屈。◇2012.11第2页△梧雨工作室☆苏教版六年制小学语文第九册备课手册教学设计栏创意更改栏8、同学们，你们还找到哪些恩科西与病魔斗的句子？（提醒：他得知自己的病情后，他是什么样的态度？）9、出示“他得知自己的病情以后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的...
