自我保护——现代幼儿必备能力之一VIP免费

自我保护——现代幼儿必备能力之一中山路中心幼儿园谏壁分园滕道燕活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。由此看来，作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。自我保护能力，简称自护能力，是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力。它包括生活自理能力、自我防范能力、自我救护能力、自我调整能力。因而《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。一、幼儿自我保护能力总体现状分析：幼儿期孩子由于身心各方面的发展以及生活范围的扩大，他们的独立性不断增强，对周围的世界充满了好奇和探索的欲望，也初步产生了参加社会实践活动的需要，但是由于此时幼儿自身生理发展的限制以及知识经验的匮乏，在面临危险时常常使他们不知所措。通过测试发现，幼儿在心理自护能力方面，大中小各年级组之间并没有显著差异，即不同年龄组幼儿的心理自护能力都普遍较差。可见，幼儿的心理自护能力整体状况不容乐观。这一现象的产生与家长和教师往往是注重孩子的身体健康，而对其心理健康关注较少有关。而在如今这样一个竞争激烈的社会里，对个人心理素质的要求也越来越高如果家长和教师从小就关注孩子心理的健康发展，那么对孩子未来的发展将大有裨益。孩子的心灵是需要去细心呵护的。因此，我们建议各位家长和我们教师应多与孩子交流鼓励他们把高兴或难过的事情讲出来，教会他们如何正确面对困难等，以提高孩子的心理自护能力。而在生活活动自护、游戏活动自护和心理自护方面小班与中班、大班之间存在显著差异，而中班与大班幼儿之间并不存在显著差异。这一情况说明，在上述三方面幼儿自护能力的发展中，中班是一个转折点，即幼儿的自护能力从小班到中班出现了一个飞跃从中班到大班则平稳发展。其主要原因在于：小班幼儿在入园前，很多事情都是由家长包办代替的，他们所受的自护能力方面的教育各有差异，加之他们入园后，对新环境有一定的适应过程，因而对幼儿园中存在的危险因素也不敏感，故导致他们的自护能力较低，而中班幼儿经过了一年的幼儿园生活，他们不仅能适应幼儿园的环境，而且也接受了一些系统的自我保护方面的教育。因此其自护能力有了显著地提高。因而培养幼儿的自我保护能力，教给幼儿处理各种意外的基本常识是至关重要的，只有掌握了更多的自我保护知识、技能，才能使幼儿的身体和心理免遭或减少伤害，更好地适应周围环境。二、从生活出发，培养幼儿的自我保护能力自我保护能力是孩子独立生活的可靠保障,有助于孩子能尽快脱离成人的庇护,成为一个独立自主的有生存能力的个体。作为老师,从家长手中接过孩子的第一天起,就担负起保证孩子健康、安全和促进孩子身心健康发展的重任。这也是一项神圣的生命工程为了保证孩子的身体健康和生命安全,防止意外伤害的发生,教师应根据孩子的年龄特点、周围环境的安全隐患,以及现代社会的新情况,增强孩子的安全意识,提高孩子的自我保护能力。“千般爱护，莫过自护”。幼儿学会自护，就等于在生存中学会向前迈进了一大步，而生存是发展的重要保障。我们利用幼儿活泼、好动，对事物具有看一看、摸一摸强烈好奇心的共性，对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。1.认识自我，了解生命，知道自我保护的重要意义。①认识人体器官的作用，知道这些器官缺一不可。如：认识眼睛，我先让幼儿观察它的外形特点，说说它的作用，试一试扮演盲人会给我们生活带来什么麻烦（学盲人走路，盲人取物……）。让幼儿充分感知盲人、哑吧、聋子、缺胳膊断腿等残疾人生活的不便...