1、网络能开放学生交流，加强学生口语交际现代教育理论强调学生交际能力的培养，在这堂课中，网络的运用，能引起学生注意力高度集中，激起学生说话的积极性，打开学生滔滔不绝的话匣子，起到了事半功倍的作用。可见，网络的合理运用，能更好地训练学生的口头表达能力，提高学生听话、说话能力，辅助作文教学。小学生的时间逻辑思维和想象能力得到了培养。2、网络正成为一个向学生输入知识的重要载体《语文新课程标准》明确指出：“在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中获取知识，形成能力。”有了网络环境的支持，就可以放手让学生根据要求进行自主探究学习。网络确实为语文学习提供了广阔的教育资源。课堂教学再也不是教师作为知识的权威将预先组织好的知识体系传授给学生的过程，而是教师与学生共同开展探究知识的过程，学生学习的知识也不再局限于课本内容，网络是为学生输送知识的一个重要载体。3、网络的运用便于系列化教学在我们班开展的系列读书活动中这只是其中的一节，学生在学习过程中学会了小组合作、分工、共同研究、汇报学习成果。学生感受到了学习的快乐。网络的运用不仅大大增加了学生的阅读量，扩大了学生的知识面，更重要的是能把学科教学更系列化。随着英特尔教学模式的深入教学我认为，运用网络辅助教学，省时、快捷、高效，大大增加了课堂密度，扩大了信息量，有利于全面实施素质教育。它可把枯燥乏味的教学内容，优化组合，使课堂教学形象化、趣味化、交际化和生活化，提高了教学质量。4、网上互动能开放学习时空，促进学生多向协作交流，有利于扩大学生的知识面在《读李白诗歌品太白遗韵》一课的教学中，我除了链节了一些相关网站，还让同学们根据自己组的研究成果做了一些网页。这个环节的自主学习，有利于教学时空的开放，拓宽学生的知识面，这在平时上课是根本做不到的，学生在短时间内一下子可以接受到如此大量的信息因此他们的学习兴趣也十分高涨，学生真正成了学习的主体。在我的指导下，学生通过带着自己的学习所得和疑难问题走向同伴，走近老师，相互合作，相互探讨。在班级的留言板中交流自己浏览过其他组成果的所得，这种方式打破了传统教学的局限。通过网络的交互、监看、广播、发送等多种功能，老师和学生、学生与学习之间构成一个多维互动的交往空间，从而形成充满活力、富有个性的课堂学习氛围。网站的宗旨是：学习的乐园、交流的场所、宣传的阵地。
