第十四周反思VIP专享VIP免费

大班歌曲《快乐的六一》活动反思南徐新城幼儿园史志明第十四周2015.6.3《快乐的六一》这首歌曲的节奏感较强，孩子们兴趣较浓，活动目标很容易就完成了。当然也有很多不足。打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分每一个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。只要活动对演奏状况把握好，对作品处理好，就能使幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力得到锻炼和提高。我进行的打击乐是大班的打击乐教学《快乐的六一》。我首先让幼儿听歌曲、看录像，感受“六一”儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过“六一”儿童节的。给幼儿播放有关“六一”儿童节的歌曲，播发往年幼儿召开“六一”儿童节联欢会的录像。通过收集资料、观察、访问等活动，引导幼儿体会全社会对儿童的关心和爱护。活动刚开始的时候幼儿的兴趣很浓厚，可是到了用拍手的方法打节奏的时候幼儿已经产生了厌倦情绪。对此，我进行了以下情况的分析：这首歌曲是四二拍子的歌曲，我设计的节奏是结合我们班的实际情况设计的，而我们班有极少数幼儿对四分音符和八分音符掌握的不是太好。另外，孩子们都喜欢用乐器而不喜欢用手拍打。就此情况，节奏谱的设计可以用鲜艳的颜色来画出小小的音符，这样在视觉上给孩子一个刺激，一种颜色一个音符的打节奏，引起他们的兴趣。尽量减少用手拍打，多让孩子们用不同的乐器拍打出整首歌曲的节奏。完整的打击乐教学需要孩子会看节奏谱、看谱打节奏、还要孩子跟着音乐打节奏，这就需要幼儿手脑眼并用。对于幼儿来说这又是一大难点，所以对于大班幼儿打击乐教学，可以先进行节奏乐的教学，设计简单的节奏，等幼儿熟练掌握看谱打节奏的时候，再对幼儿进行完整的打击乐教学。首先幼儿是非常的有兴趣，加上老师适当的解说，这样幼儿很快就能对所学的节奏一目了然，能很好的掌握。经过反复不断的练习。幼儿认识了基本的三种节奏。在用乐器演奏的过程中还是有个别幼儿做的不是很好，出现了我预想不到的问题，虽然他们对节奏掌握很好，但是有个别幼儿很慌张，容易将两种相似的节奏混淆。不按老师的指挥去演奏，老师发现这一问题后及时进行纠正，在老师的引导下，孩子很快纠正了不正确的演奏方法，从这一点我认识到，在今后的打击乐授课中，要想让幼儿掌握好打击乐演奏，平时就要组织幼儿多练，精炼。所以我们教师不能低估孩子的能力，应注重活动中孩子过程的表现，不要一味去看结果如何，要用赏识的眼光去看每一位有点滴进步的孩子。活动中，设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据孩子的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的组织能力和应变能力。因为可以根据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以整堂课我感觉到特别的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了。本节活动的教学效果较好，本班的幼儿基本能够看图谱，根据我的指挥进行演奏。但我觉得，如果能让幼儿来担当指挥的角色会更棒，这也将是我在以后的打击乐活动中所要改进的方面，以争取达到更好的教学成果。