第五单元解决问题的策略VIP专享VIP免费

第五单元：解决问题的策略黄岱小学四年级数学组第1课时：解决问题的策略（1）【教学内容】教科书第48～49页例1，第49页“练一练”，第52页练习八第1～4题。【教学目标】1．学习画线段图的策略，理解和差问题的特点及解题思路。2．通过合作探究，知道用不同的方法解决同一个问题，提高解决问题的能力。【教学重点难点】重点：学习画线段的策略，掌握和差问题的特点及解题思路。难点：理解和差问题的解题思路。【教学过程】一、导入新课解决生活中的实际问题，要用到一些策略，开动脑筋，才能找出解题的思路。今天我们就看一看哪些同学能灵活运用策略来解决生活中的实际问题。二、自主探究，解决实际问题1.出示课件，收集信息，提出问题。课件出示教材第48页例1：小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。从这里你能收集到哪些信息？可以提出什么问题？2.用线段图分析信息。我们可以画出线段图分析两个人的邮票数，看看数量之间的关系。画线段图。从这里我们可以直观地看出，小春的邮票多，小春与小宇邮票数的差是12枚，还可以看出什么？根据刚才大家的分析，能独立解决这个问题吗？同学们愿意试一试吗？3.学生独立解决问题。教师巡视，帮助有困难的学生。4.学生汇报解题方法，集体订正。方法一：72＋12＝84（枚）84÷2＝42（枚）42－12＝30（枚）方法二：72－12＝60（枚）60÷2＝30（枚）72－30＝42（枚）能说一说这两种方法分别是先求的什么，后求的什么吗？学生说明解题思路：方法一：先用“和＋差＝两个较大数”，接下来求出较大数，然后再求出较小数。方法二：先用“和－差＝两个较小数”，接下来求出较小数，然后再求出较大数。我们还可以把所求得数代入原题检验，若符合所有已知条件，就说明我们解答正确。三、练习巩固活动一：用画线段图的策略解决实际问题1．阅读第48页例1，说说你从题目中知道了哪些信息？2．根据题意把线段图填写完整。3．根据线段图，在小组内说说数量之间的关系，想一想可以先算什么？4．选择一种自己喜欢的独立解答，交流自己的解答方法。5．如何检验自己的答案是否正确？说出你的方法。第五单元：解决问题的策略黄岱小学四年级数学组1.完成第49页的“练一练”。请大家先分析数量关系，然后说一说解题思路，最后把问题解决。学生独立思考，完成练习。汇报解题过程，集体订正。先在小组中相互说一说自己是用什么方法来解决问题的。2.完成第52页练习八的第4题。先独立尝试画出线段图，并在小组内交流。分析数量关系，然后说一说你的解题思路。独立完成练习四、课堂总结通过今天的学习，你有哪些收获？【检测反馈】完成第52页练习八第1～3题。【板书设计】解决问题的策略（1）方法一：72＋12＝84（枚）84÷2＝42（枚）42－12＝30（枚）分析：和＋差＝两个较大数两个较大数÷2＝较大数较大数－差＝较小数方法二：72－12＝60（枚）60÷2＝30（枚）72－30＝42（枚）分析：和－差＝两个较小数两个较小数÷2＝较小数较小数＋差＝较大数【教学反思】第五单元：解决问题的策略黄岱小学四年级数学组第2课时：解决问题的策略（2）【教学内容】教科书第50～51页例2，第51页“练一练”，第52～53页练习七第5～8题。【教学目标】1．学习用画直观示意图的方法解决有关面积计算的实际问题。2．体验“画图”策略的价值。【教学重点难点】重点：借助画图的策略解决长方形面积计算的实际问题。难点：体验画图策略的价值，会根据题意画出示意图。【教学过程】一、创设情境导入：同学们还记得我们过去学习的解决问题的策略吗？旧知复习：请看活动一刚才大家做得都很好，今天我们再一同学习新的解决问题的策略。二、经历操作活动。1.过渡:首先让我们通进入活动二，谁来读一读题目？那让我们开始吧！（老师巡视，了解学生活动情况）2.学生汇报3.通过学习，知道了解决问题的方法了吗?三、自主探索，用画图法解决问题过渡:我们再来想一想，还可以解答刚才的问题呢？让我们一起进入活动三去静静地思考吧！（学生活动，教师巡视，参与小组交流）活动一：回忆旧知，交流经验1．填空：长方形的面积=长方形的长=长方形的宽=2．讨论：要使长方形的面积增加(或减少)，可以有哪些办法?...