《长方体的认识》导学单班级：姓名：主备教师：授课教师：【学习目标】让学生知道长方体面、棱、顶点以及长、宽、高的含义，掌握长方体的基本特征，理解长方体和正方体之间的关系。【学习重点】掌握长方体基本特征，理解它们之间的关系。【学习难点】通过观察、操作等活动概括出长方体的基本特征。【学习方法】观察比较法、探讨交流【学习准备】导学单、长方体【知识链接自主预习】在生活中，你见过的哪些物体的形状是长方体？【合作探究展示交流】拿出自己做的长方体，摆放好位置后，观察小结：长方体有6个面，12条棱，8个顶点，每个面都是长方形，相对面完全相同（也可能有两个相对面是正方形），相对的棱长度相等。【自主测评、巩固提高】1、练习巩固:（1）长方体有()个面，它们一般都是（）形，也可能有（）个面是正方形。长方体有（）条棱，每组对的（）条棱算作一组，可分为（）组。1（2）把长方体放在桌面上，最多可以看到（）个面。相交于一个顶点的（）条棱，分别叫做长方体的（）。2、填空并口答:如图：（1）图中长方体的长（）分米，宽（）分米，高（）分米。（2）它的前面是（）形，它的长是（），宽是（），面积是（）。（）面的面积与前面面积相等。（3）它的右面是（）形，它的长是（），宽是（），面积是（）。与右面的面积相等的是（）面。3、判断:（1）长方体有6个面，12条棱和8个顶点。（）（2）长方体相对的面的大小、形状都相等。（）（3）在长方体中，不是相对的棱长度都不相等。（）(4)长方体的6个面不可能有正方形。（）4、一个长方体的长、宽、高分别是10厘米、8厘米、0.5分米，这个长方体的棱长总和是多少？5、一个长方体的棱长总和是80厘米，长10厘米，宽7厘米，高是多少厘米？26、一个长方体玻璃鱼缸，长5分米、宽3分米、高3.5分米，要在鱼缸各边都安上角铁，这个鱼缸需要多少米角铁？【总结归纳评价反思】谈谈这节课你有什么收获？自我评价：小组评价：教师评价：《正方体的认识》导学单班级：姓名：主备教师：授课教师：【学习目标】让学生知道正方体的面、顶点、棱长的含义，掌握正方体的基本特征，理解长方体和正方体之间的关系。【学习重点】掌握正方体的基本特征，理解它们之间的关系。【学习难点】通过观察、操作等活动概括出正方体的基本特征。【学习方法】讲解法、交流法【学习准备】小黑板、正方体【知识链接自主预习】在生活中，你见过的哪些物体的形状是正方体？【合作探究展示交流】3拿出自己做的正方体，摆放好位置后，观察小结：正方体有6个面，12条棱，8个顶点，每个面都是正方形并且相同，12条棱的长度相等【自主测评、巩固提高】1、正方体是由（）个完全相同的（）围成的立体图形，正方体（）条棱，它们的长度都（）,正方体有（）个顶点。2、一个正方体的棱长为a，棱长之和是（），当a等于6厘米时，这个正方体的棱长总和是（）厘米。3、画出正方体和长方体的关系图。4、看图并填空。（单位：厘米）(1)这是一个()体。(2)正方体的棱长是()厘米。(3)棱长之和是()厘米。4(4)每个面的面积是()平方厘米。5、判断题:（1）长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。（）（2）正方体不仅相对的面的面积相等，而且所有相邻的面的面积也都相等。（）(3)一个长方体长12厘米，宽8厘米，高7厘米，把它切成一个尽可能大的正方体，这个正方体的棱长是8厘米。（）（4）有6个面、12条棱、8个顶点的物体不是长方体就是正方体。（）6、用96厘米的一根铁丝焊成一个正方体框架，这个框架的每条棱长多少厘米？【总结归纳评价反思】谈谈这节课你有什么收获？自我评价：小组评价：教师评价：《展开与折叠》导学单班级：姓名：主备教师：授课教师：【学习目标】通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体和正方体的认识。【学习重点】能正确判断图形沿虚线折叠后是否能围成长方体或正方体。5【学习难点】发展学生的空间概念。【学习方法】交流法、练习法。【学习准备】导学单、小黑板【知识链接自主预习】1、请同学们用剪刀沿正方体的棱剪开，注意每两个面之间至少有一条棱相连。2、学生认真观察，思考回答。【合作探究展示交流】正方体展开有...
