翼城县小学课堂教学观摩会资料<<立体图形体积的复习>>教学设计中卫中心校常红艳[教学内容]苏教版六年级下册[设计理念]本节复习课，我以学生发展为主体，改变以往复习课教学模式。给学生提供大量的学习素材，在学生掌握了立体图形的体积计算方法的基础上，引导学生通过回忆梳理、独立思考、合作交流、反馈辨析等形式设计了基本练习、变式思维及生活中的例子让学生解决，通过解题活动不仅培养了学生的解决问题的能力，进一步体会体积计算的实际意义，还让学生感受到数学知识的价值，学习数学的乐趣，同时发展学生的空间观念。[教学目标]1、梳理立体图形的知识，能熟练运用体积公式，解决实际问题；解答有关立体图形体积的过程中，发展空间观念，积累解决问题的经验。2、以思维训练为主线，培养学生运用知识解决实际问题的能力及创新意识；3、体会生活中处处有数学，提高数学应用意识。[重点、难点][键入文字]翼城县小学课堂教学观摩会资料灵活运用所学的立体图形知识解决生活中的问题。[教学过程]一、设疑揭题1、跳远的沙坑是什么形状的?要求挖出多少立方米的泥土是求泥土的什么?2、揭示课题：复习立体图形的体积。二、知识再现1、我们学过了哪些立体图形的体积？2、求下列图形的体积，只列式不计算。你是根据什么列出的算式？我们是怎么得出体积计算公式的？三、深化提高1、基本练习（判断：大屏幕出示题目、思考、反馈时说说理由）2、变式思维：（填空）（1）.一个圆锥和一个圆柱等底等高，已知它们的体积之和是120立方分米，圆锥体的体积是（）立方分米；等底等高的圆柱和圆锥的体积之差是36立方分米，则圆柱体积是（）立方分米。（2）.一个圆锥的体积是24立方厘米，底面积是8平方厘米，它的高是（）厘米。（3）.一个棱长是4分米的正方体容器装满水后，倒入一个高是8分米的圆柱体容器里正好装满，这个圆柱体的底[键入文字]翼城县小学课堂教学观摩会资料面积是（）平方分米。（4）.一个圆柱和一个圆锥体积相等、底面积也相等。已知圆锥的高是9厘米，圆柱的高是（）厘米。3、生活中的数学问题：（1）、把一个马铃薯完全浸没在一个底面直径是20厘米，水深12厘米的圆柱形容器中，水没有溢出，且量得水面上升了3厘米。这个马铃薯的体积是多少立方厘米？（2）、学校在操场边的空地上挖了一个长6米、宽3米、深0.5米的坑，准备装上沙作为沙坑使用。它的旁边有一堆圆锥形的沙底面面积是15平方米，高2米。这堆沙够用吗？4、思维训练：（1）集体分析，课件演示。（2）独立完成。四、总结评价1、你有哪些收获？2、评价自己，送给同学们三句话。[键入文字]
