《祝福》教学设计（第二课时）教学目标知识与技能：掌握小说的基本要素，了解并能运用小说中人物描写方法过程与方法;品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画语句，准确把握人物形象情感态度价值观：引导学生认识封建思想和封建礼教的腐朽本质，从而珍惜今天的美好生活教学重点把握本文运用肖像描写、语言描写等多种方式塑造人物的方法教学难点理解造成人物悲剧的社会根源，认识封建礼教“吃人”的本质教学过程一、复习导入回顾小说情节，梳理祥林嫂一生的主要经历二、自主探究分析祥林嫂形象——祥林嫂是一个好女人（勤劳、善良、淳朴）1、研读祥林嫂第一次到鲁镇来的部分思考：祥林嫂初到鲁镇是怎样的状态？（肖像、眼睛、表现、变化）2、讲析再到鲁镇这一部分思考：肖像有哪些变化？从中反映出什么？（在对比中显示人物内心的痛苦和悲哀）3、分析祥林嫂去世前的状态（突出祥林嫂的悲惨境遇：乞讨无路，精神麻木）总结：生动传神的肖像描写、细致入微的眼神描写、内涵丰富的语言描写别有深意的环境描写，突出祥林嫂更是一个苦女人。三、合作探究祥林嫂死亡之谜1、是以何种方式死亡的2、杀害祥林嫂的“凶手”侦破总结：祥林嫂悲剧的原因是封建礼教对中国劳动妇女的摧残，同时也和人们身的“自觉奴隶性”有关。四、能力提升写作练习：运用自己擅长的描写方法（两种以上），对身边的同学进行描写。五、板书设计祝福鲁迅祥林嫂细致入微细节描写别有深意环境描写生动传神肖像描写内涵丰富语言描写被愚弄、被迫害勤劳善良淳朴
