生本教育培训资料VIP免费

Page2生本教育新时代掀起的一场真正的教育革命！我们为什么研究教育的改革，是为了让孩子们的学习生活过得更有意义。生本教育创始人从把学生看做被动的受者，转变到尊重学生，依靠学生，把学生看做是学习的主人，即实行生本教育，这是人的培养模式的根本改变。郭思乐的著名作品《教育走向生本》《教育激扬生命－再论教育走向生本》《谛听教育的春天--郭思乐生本教育思想随笔》内容要设计的越少越好。1-2年级最多两道题。凡是“学习新知识”必须有前置小研究。在上新课之前，教师必须花时间指导、逐一检查学生的前置小研究，督促学生完成。关于前置小研究（前置作业设计原则）五年级语文二年级数学一年级语文六年级数学关于小组讨论交流展示一定要有明确的交流要求。一定要使用恰当的交流组织语言。一节课人人上台是不可能的。重在组内人人交流发言。学生组内交流时，教师一定要做参与者，发现者，不是旁观者。交流要求之一：相信你能做到:1.认真倾听别人的发言；2.学会欣赏和借鉴；3.能提出自己的建议和领悟。交流要求之二：1.按顺序轮流汇报，轻声细语指着说。2.交流完后，可以补充好的方法。3.小组内推出一个代表，向全班展示交流。交流要求之三：我会读课文：1.在小组内分享自己的朗读。2.小组内齐读课文，读正确、流利。教师组织教学、激励学生用语（一）不敢高声语，恐惊天上人。（学生注意力不集中，随意说话时用）莫等闲，白了少年头，空悲切。（学生贪玩、不学时用）侧耳倾听，洗耳恭听。（提醒学生注意倾听）兼听则明，偏听则暗。（提醒学生注意倾听）欲穷千里目，更上一层楼。（别人比自己说得好，激励学生时用）少壮不努力，老大徒伤悲。（学生贪玩、不学时用）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（学生回答问题没答到要害和实质时或者换个角度看问题）教师组织教学用语（二）数学课：背乘法口诀等课前两分钟主持人语言模式大家好！今天的课前两分钟由我来为大家主持，我给大家讲一个小故事…我给大家带来的是…课前两分钟到此结束，请大家做好上课的准备，下面把时间交给**老师。班级展示时学生汇报语言模式（一）大家好！我是--组的1号，我给大家汇报交流的是…下面请我们组的2号给大家汇报交流…（组内成员发言完毕，可以向现场提出问题）组长：我们**组发言完毕，还有哪个组进行补充？我们组发言完毕，哪个组来和我们挑战？我们组发言完毕，哪个组还有不同的理解？班级展示时学生汇报语言模式（二）请大家把目光投向第--自然段或第--页或大屏幕请大家和我一起把课文的--自然段美美地读一读请XX组的XXX来补充或者XX组的几号来补充。我要反对、我反对的理由是；我有建议是XXX;我要质疑XXX，因为……所以……等。谢谢你的帮助、补充、建议等。（二）生本教育小组合作学习的作用有专家对教学方式及其效果进行了统计教学方式学生记住率教师采用率教师讲授5%95%学生阅读10%80%视听并用20%70%教师演示30%65%学生讨论50%45%学生实践70%20%学生教别人95%5%１.科学、合理分组。学习小组人数一般为偶数4至6人为宜，以2人为基本互助单位（互补、互助），根据班额大小，分成若干组。（在小组合作学习时，大的问题由组长布置分工、安排学习，小的问题2人组交流，难的问题全组解决，组内每个学生都有展示、交流的参与机会，有利于小组成员的共同发展。）（三）如何实施生本教育小组合作学习关于生本小组的建立编组：可自由组建；也可教师协调组建。最好弱中强搭配。但小组必须固定，不能语数英分别建小组。编号：小组内，最弱的为1号，以此类推，最强的为最末的号。培训组长：最初是一周给组长开一次会。定量要求：每个组每天必须有一个人发言，每周小组内人人必须发言一次。（三）如何实施生本教育小组合作学习2.适时进行组间调整小组合作的成员在一段时间内是相对稳定的，有利于学生间的互相了解、优势互补。但是在小组合作学习一段时间后，各小组的发展如不平衡，甚至出现较大差异时，教师应根据测试成绩，学生个别差异，以及教师平时观察，了解到的各小组的合作状况，进行及时的人员调整，使之更好地发挥各自的...