人格是最高的学位VIP专享VIP免费

•一个企业要招聘员工，条件苛刻，待遇优厚，吸引了许多应聘者，其中不乏条件优秀者。招聘那天，前来应聘的人络绎不绝，行色匆匆忙着去面试人群中有一位应聘者，在上楼时，看见一位老人坐在轮椅上准备上楼，当时有很多人都急着去面试，无人顾及这位老人。于是，他停下脚步，把老人送到楼上后，才去面试。最后，这位应聘者被录取了，聘用他的正是那位“轮椅”老人。•大家想一想，这个企业为什么要用这种独特的方式招聘员工呢?而这位应聘者又为什么会被录取呢?第一课时•老人说：“我录用他，就是从他关心帮助别人的言行中，看到了他有善良的心灵和高尚的品德。三维目标•知识目标：了解什么是演讲稿，以及演讲稿的特点和写法；学习本文文情并茂，夹叙夹议，将情、事、理融为一体，语言朴实无华而又感人至深的特点;学习作者通过叙述几个小故事来表现主旨的这种以小见大的写法。•能力目标：提高学生的表达能力，训练学生筛选资料、整合资料和展示材料的能力以及团队协作能力和职业适应能力。•情感态度与价值观：感受世纪老人独具的人格魅力，理解作者对崇高人格的赞颂，体会“人格是最高的学位”的深远含义。引发学生对“自知与自强”的深层次思考，努力培养、成就自己的“最高人格”。三维目标·教学重点：感受世纪老人独具的人格魅力，理解作者对崇高人格的赞颂，体会“人格是最高的学位”的深远含义。引发学生对“自知与自强”的深层次思考，努力培养、成就自己的“最高人格”。·教学难点：训练学生筛选资料、整合资料和展示材料的能力以及团队协作能力和职业适应能力。教学方法：诵读法、资源整合法、合作探究法以及讨论法。课前准备•1、学生运用网络分组查阅有关作者白岩松、季羡林、冰心的资料。•2、查阅文章中的生字词。了解这篇文章的体裁（演讲词）。•3、反复诵读理解文章的主旨，并能谈谈这篇文章给自己的启示。•4、利用晚自习时间听课文视频朗读，并和学生一起观看于丹的《中小学生人格教育》系列专题讲座。作者掠影写作背景•本篇文章选自《文苑》2006年12期。是白岩松在全国新闻界“做文与做人”演讲比赛中所写的一篇演讲词，通过白岩松深刻丰富的演讲，本篇荣获“演讲与口才”杯全国新闻界“做文与做人”演讲比赛特等奖。知识导航•演讲词俗称演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。•《我有一个梦想》《最后一次演讲》•《国旗下的演讲》知识导航•演讲词的特点•1．内容要有针对性•2.中心要明确，观点要鲜明•3.语言应通俗易懂，生动活泼，富有感情•演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型•1．叙事型演讲词：以叙述为主，以事感人。•2．说理型演讲词：以议论为主，以理服人。•3．抒情型演讲词：以抒情为主，以情动人。知识导航•演讲词由开头、正文、结尾三部分组成•1.开头要先声夺人，富有吸引力•2.主体部分要层层展开，步步推向高潮••3.结尾要干脆利落，简洁有力••凤头猪肚豹尾整体感知•1文章共讲述了几个人的什么故事？•2文章的开头和结尾是什么?有什么关系?•3理清文章思路。整体感知•故事一——季羡林先生为一个年轻学子看行李；•故事二——冰心先生病魔缠身仍关心老年病人状况的故事；•故事三——北大学生怕打扰先生给季老，门前竹笔留言。整体感知•开头：怎样才能成为一名优秀的大提琴家呢？卡萨尔斯回答：：先成为一名优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。•结尾：怎样才能成为一名优秀的主持人呢?白岩松的回答：先成为一个优秀的人.然后成为一个优秀的新闻人，再然后成为一名优秀的节目主持人。•首尾呼应，深化主题——结构美结构层次•开头（1—3段）：用卡萨尔斯的故事引出论题——人格是最高的学位。•主体（4—14段）：用季羡林、冰心的三个故事证明论点。•结尾（15—18段）：作者联系自身实际，呼应论点。精读细研•常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着；外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空。•明确：运用了比喻和对比的手法，表现作者认真而...