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人格是最高的学位VIP免费

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•一个企业要招聘员工,条件苛刻,待遇优厚,吸引了许多应聘者,其中不乏条件优秀者。招聘那天,前来应聘的人络绎不绝,行色匆匆忙着去面试人群中有一位应聘者,在上楼时,看见一位老人坐在轮椅上准备上楼,当时有很多人都急着去面试,无人顾及这位老人。于是,他停下脚步,把老人送到楼上后,才去面试。最后,这位应聘者被录取了,聘用他的正是那位“轮椅”老人。•大家想一想,这个企业为什么要用这种独特的方式招聘员工呢?而这位应聘者又为什么会被录取呢?第一课时•老人说:“我录用他,就是从他关心帮助别人的言行中,看到了他有善良的心灵和高尚的品德。三维目标•知识目标:了解什么是演讲稿,以及演讲稿的特点和写法;学习本文文情并茂,夹叙夹议,将情、事、理融为一体,语言朴实无华而又感人至深的特点;学习作者通过叙述几个小故事来表现主旨的这种以小见大的写法。•能力目标:提高学生的表达能力,训练学生筛选资料、整合资料和展示材料的能力以及团队协作能力和职业适应能力。•情感态度与价值观:感受世纪老人独具的人格魅力,理解作者对崇高人格的赞颂,体会“人格是最高的学位”的深远含义。引发学生对“自知与自强”的深层次思考,努力培养、成就自己的“最高人格”。三维目标·教学重点:感受世纪老人独具的人格魅力,理解作者对崇高人格的赞颂,体会“人格是最高的学位”的深远含义。引发学生对“自知与自强”的深层次思考,努力培养、成就自己的“最高人格”。·教学难点:训练学生筛选资料、整合资料和展示材料的能力以及团队协作能力和职业适应能力。教学方法:诵读法、资源整合法、合作探究法以及讨论法。课前准备•1、学生运用网络分组查阅有关作者白岩松、季羡林、冰心的资料。•2、查阅文章中的生字词。了解这篇文章的体裁(演讲词)。•3、反复诵读理解文章的主旨,并能谈谈这篇文章给自己的启示。•4、利用晚自习时间听课文视频朗读,并和学生一起观看于丹的《中小学生人格教育》系列专题讲座。作者掠影写作背景•本篇文章选自《文苑》2006年12期。是白岩松在全国新闻界“做文与做人”演讲比赛中所写的一篇演讲词,通过白岩松深刻丰富的演讲,本篇荣获“演讲与口才”杯全国新闻界“做文与做人”演讲比赛特等奖。知识导航•演讲词俗称演说词、讲话稿,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议,它可以用来交流思想,表达感情,发表意见和主张,提出号召和倡议。•《我有一个梦想》《最后一次演讲》•《国旗下的演讲》知识导航•演讲词的特点•1.内容要有针对性•2.中心要明确,观点要鲜明•3.语言应通俗易懂,生动活泼,富有感情•演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型•1.叙事型演讲词:以叙述为主,以事感人。•2.说理型演讲词:以议论为主,以理服人。•3.抒情型演讲词:以抒情为主,以情动人。知识导航•演讲词由开头、正文、结尾三部分组成•1.开头要先声夺人,富有吸引力•2.主体部分要层层展开,步步推向高潮••3.结尾要干脆利落,简洁有力••凤头猪肚豹尾整体感知•1文章共讲述了几个人的什么故事?•2文章的开头和结尾是什么?有什么关系?•3理清文章思路。整体感知•故事一——季羡林先生为一个年轻学子看行李;•故事二——冰心先生病魔缠身仍关心老年病人状况的故事;•故事三——北大学生怕打扰先生给季老,门前竹笔留言。整体感知•开头:怎样才能成为一名优秀的大提琴家呢?卡萨尔斯回答::先成为一名优秀而大写的人,然后成为一名优秀而大写的音乐人,再然后就会成为一名优秀的大提琴家。•结尾:怎样才能成为一名优秀的主持人呢?白岩松的回答:先成为一个优秀的人.然后成为一个优秀的新闻人,再然后成为一名优秀的节目主持人。•首尾呼应,深化主题——结构美结构层次•开头(1—3段):用卡萨尔斯的故事引出论题——人格是最高的学位。•主体(4—14段):用季羡林、冰心的三个故事证明论点。•结尾(15—18段):作者联系自身实际,呼应论点。精读细研•常常觉得自己是只气球,仿佛飞得很高,仔细一看却是被浮云托着;外表看上去也还饱满,但肚子里却是空空。•明确:运用了比喻和对比的手法,表现作者认真而...

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