立定跳远说课稿立定跳远说课稿绵竹市玉泉学校陈旭一、灵活应用教材——教材分析二、注重学生的学习兴趣——学情分析三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标四、教学重点、难点五、教法、学法六、让学生在课堂中“跳起来”——教学过程七、教学反思一、灵活应用教材——教材分析我今天说课的内容是跳跃这个单元。跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。它也是小学体育（1～6年级）课程标准“水平一”的内容之一。它是低年级跳跃动作的主要教材，是培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。二、注重学生的学习兴趣——学情分析小学四年级的学生生性活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标•通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。•通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。•培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。•重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。•难点：上下肢协调配合，双脚轻巧落地。四、教学重难点五、教学方法情境教学法启发式教学法循序渐进教学法比赛教学法图片教学法尝试学习法对比学习法小组合作探究学习法教法学法六、让学生在课堂中“跳起来”——教学过程•根据学生实际情况，本节课我设计了：情境导入——愉悦热身——掌握技能——巩固提高——恢复身心四个环节。•（一）、情境导入•活动内容：猜谜语——青蛙•学习过程：•课开始，教师创设情境：“同学们，老师给你讲个谜语让你们来猜一下好吗？这个谜语是：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。”激发起学生学习的兴趣，并让学生模仿青蛙的跳跃动作。•教学要求：生动形象•组织队形：集中式•设计意图：本环节通过猜谜语创设了对小青蛙以模仿情境，激发起学生的兴趣，发展了模仿能力及动作协调.（二）、愉悦热身•活动内容：听数抱团兼徒手操。•教学过程：教师情景延伸：“同学们，本次课你们都是以青蛙的角色进行学习，那么在这之前我们要做做热身活动，以保证不受伤，才能学习好本领。”此时，教师组织学生进行听数抱团兼徒手操。•组织要求：学生积极参加，气氛活跃。•组织队形：绕篮球场慢跑前后间隔一米。•设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。（三）、掌握技能•活动内容：学习立定跳远的方法•学习过程：1、青蛙跳——引出新知教师将情境延伸：“同学们，青蛙跳是怎么跳的，你们知道吗？那么今天我们就学习和青蛙跳相似的跳跃——立定跳远。有没有信心学好？”（对学生进行激励）•教师示范分解动作并组织学生进行立定跳远分解动作练习。•学生看图片模仿自主练习并思考四个问题：1、单脚跳的远还是双脚跳的远？2、起跳时手臂向上摆和向下摆哪个好？3、落地时是脚跟着地还是脚尖着地？4、落地后膝盖是直的还屈膝的？完整示范完整示范••动作要点重点难点动作要点动作要点两脚自然开立于起跳线后，经两脚自然开立于起跳线后，经过两臂预摆（也有做好臂后下举的静止过两臂预摆（也有做好臂后下举的静止姿势），配合两脚屈膝蹬伸，向前上方姿势），配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。•练习之后教师...
