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新概念快速作文有效教学的实践策略新概念快速作文有效教学的实践策略新概念快速作文有效教学的实践策略新概念快速作文有效教学的实践策略范县濮城镇中学顾梅华范县濮城镇中学顾梅华•材料的积累•记叙文的写作•记叙文的讲评要想作文好，日记少不了以写定教以评促写巧用课本，专题练习颁奖词：当唐朝的文字成就了《唐诗杂论》的硕果，当楚国的音符奏响了《楚辞校补》的乐章。是他，将中华五千年的文明链接在一起；是……他，为含冤而死的李先生申冤呐喊；是他他做了，但是他没有说；他说了，并且也做到了。“”他做了，在情况危机的生死关头，他径直走到游行示威队伍的前头。他是卓越谦逊的伟大学者；是热情澎湃的优秀诗人；是英勇无畏的革命斗士。他，是口的巨人；他，是行的标杆。-----他就是民主战士，闻一多。要想作文好，日记少不了以写定教以评促写巧用课本，专题练习一举两得的自评和互评•自评:A.评题目。B.评描写方法。C.评优美的句子。D.评字体1、《为难啊》：自评：题目直接写出我的心声：为难。在这里我也设置了悬念:想知道我为什么这么为难吗？请往下读。2、《寝室那些事》：自评：这是我根据电视剧《夫妻那些事》改编的，直接点明要写的内容。值得你学习吧！3、“为难，为难，真为难，一边是朋友，一边是老师，我应该知无不言，言无不尽呢？还是应该能藏点就藏点呢？”自评：这里我运用了心理描写，写出了我的矛盾心理。4、“听，下课铃声刚落，看，同学们像一把把离弦的剑，竞相射了出去，转眼间，教室里像突然来了一股妖风，把同学们都卷走了。”自评：在这里我主要运用了两个比喻，形象的写出同学们上计算机课的高兴、激动心情。怎么样?不错吧！5、“分、分、分，学生的命根，一个学生如果没有好的分数，往后的日子……”自评：结尾我用了省略号，言尽而意未尽：一个学生如果没有好的分数，往后的日子就不好过喽！对你有警示作用吧！6、《月考反思》总评：总结自己，反省自己，是可以使自己离成功更进一步的。让我们记住，在总结中成长，在成长中坚强，在坚强中成功，在成功中快乐。激励学生表现自我的课前三分钟演讲摘抄背诵是法宝选材------中心思想先行1、以“充满快乐”为中心。①做饭增长了知识；②学会了本领；③受到了表扬。2、以“妈妈做饭很辛苦”为中心（1）做饭很繁琐；（2）夏天做饭热；（3）很劳累《我的一天》。1、早晨，被一曲《老父亲》唤醒，于是睁着惺忪的眼睛去跑步；2、晨读变奏曲；3、课堂上的小插曲；4、下课后的欢声笑语；5、午饭时的小意外：6、午休时的真心话大冒险；7、下午，上下课；8、晚自习事件；9、宿舍中的百家争鸣。1、“”以温暖为中心1)去餐厅晚了，同学们给我留饭吃；2)课堂上的小插曲：×××生病了，老师的关心询问，用自己的额头测试体温；2、“”以枯燥、烦恼为中心1)早晨不愿起床的无奈；2)晨读变奏曲；3、“”以充实、快乐为中心1)午休时的真心话大冒险游戏；2)晚睡前的百家争鸣；3)课堂上的积极讨论。让故事一波三折------找准曲折点1、故事的精髓--------曲折这个老妪不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃奉至亲。2、找出曲折点（1）写第一次炒菜。–切好了菜。–油热了，放入锅里。–炒了一会，放佐料。–熟了-----大家尝一尝，很好吃。曲折点：–“把菜放到锅里，油溅了一身–“切菜不小心把手切破了”、–菜来不及翻，焦了”–“盐放得太多了，只好放水，可是又太淡了，只好放盐。”–“还没炒好就盛到盘子里，不得不回锅再炒”、–“盛出菜，发现有一个虫子在里面，才知道，菜没有洗干净”等等•寻找内心的曲折点：1、切菜的时候，心里会担心什么？2、油热了，又会担心什么？3、菜煮好了，大家要品尝了，会担心什么?描写方法训练语言描写动作描写神态描写不要让人物做哑巴-----口动起来。一次，我有一道数学题不会做，毕老师就跟我仔细讲解，但我怎么也不明白，老师就给我一字一句慢慢说，最后，我终于听明白了。做晚饭时，妈妈发现没有盐，叫我去买，我正在看电视不肯去，妈妈非让我去，我只好去。放学回家，我把书包往沙发上一扔，打开电视机，看《熊出没》：妈妈，我...